Просмотр исходного текста страницы Планирование проекта Пушкаревой Татьяны (группа 3)

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»

← Планирование проекта Пушкаревой Татьяны (группа 3)

У вас нет прав на редактирование этой страницы по следующей причине:

---

Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:

==Творческое название проекта?== Путеводитель по стране МАТЕМАТИКА для юных химиков ==Автор== [[Участник:Пушкарева Татьяна|Пушкарева Татьяна]] ==Координатор== [[Участник:Пушкарева Татьяна|Пушкарева Татьяна Павловна]] a_tatianka@mail.ru (Если координация скрытая, то имя персонажа, если открытая – ФИО и Эл/адрес) ==Учебный предмет== Математика ==Учебная тема== Элементы линейной алгебры, введение в анализ, дифференцирование, интегрирование, дифференциальные уравнения ==Класс (возраст)== Учителя математики, учителя химии, студенты 1 курса химического факультета педагогического университета ==Время изучения== 3 недели ==Ключевые понятия изучаемой темы== Производная, дифференциал, интеграл,система уравнений, экстремум функции ==Межпредметные связи== Математика, химическая кинетика, химическая термодинамика, аналитическая химия ==Что учащиеся должны узнать, работая в проекте?== Как математика связана с химией ==Основополагающий вопрос== Нужна ли математика специалисту−химику? ==Итоговый продукт== Сборник задач по математике для учеников 10-11 классов специализации "химия" и студентов 1 курса факультета естествознания (отделение -химия) педагогических вузов ==Проблемные вопросы== *Как используется дифференциал при решении задач химии? *Есть ли место интегралу в химической термодинамике? *Какова связь производной с понятиями химической кинетики? *Дружит ли элементарная математика (дроби, проценты, квадратные уравнения) с химией? ==Учебные вопросы== Составить задачи на использование интеграла при решении задач химической термодинамики. Найти задачи, связывающие понятие производной с понятиями химической кинетики. Показать на примере условий задач связь элементарной математики с химией. ==Темы исследования== Использование математики в химической термодинамике. Связь математических понятий с химической кинетикой. Роль и место элементарной математики в задачах химии. ==Аннотация== Изучение математики учащимися старших классов со специализацией - химия и студентами первого курса химического факультета педагогических вузов вызывает достаточно большие затруднения. Объясняется это тем, что математика для многих является нелюбимым предметом, ассоциируется с постоянной зубрежкой материала, смысл которого очень смутно осознается учениками и студентами. В результате теряется познавательный интерес к предмету, ухудшается успеваемость учащихся. Одно из решений данной проблемы - создание сборника задач по математике, интегрирующего математику с химией. Интеграция позволит ликвидировать формализм в обучении, оторванность фактологического материала от практики, повседневной жизни, быта. Я приглашаю учителей математики и химии, а также студентов педагогических вузов принять участие в создании банка задач по математике для учащихся, выбравших химию основной профессиональной дисциплиной. К задачам должны быть приложены их решения, т.к. предполагается представить разбор решения некоторых задач, а потом дать список задач для самостоятельного решения. ==Что будет предложено учащимся== Некоторые понятия различных разделов математики, вероятные области применения их в курсе химии, рекомендации к оформлению работ. ==Какая методическая помощь оказана учителям== ==Как проверим усвоение материала== Предложенные задачи будут представлены на семинарских занятиях по математике студентам факультета естествознания (химия)заочного отделения (учителям химии)красноярского государственного педагогического университета для оценивания по пятибальной системе и анализа. ==Что нужно для участия== Желание сделать учебный процесс максимально насыщенным, плодотворным, интересным как для учащихся, так и для преподавателя; уметь пользоваться электронной почтой; уметь работать с презентациями. ===Описание учебного проекта=== «Путеводитель по стране МАТЕМАТИКА для юных химиков» Аннотация проекта: Этот учебный проект предназначен для учителей химии и математики, сталкивающихся с одними и теми же трудностями при решении задач на уроках. А именно: с одной стороны, процесс изучения химии не мыслим без применения математического аппарата и математической логики, незнание которых ведет к потере познавательного интереса к предмету, снижению уровня усвоения материала. С другой, изучение математики учащимися специализированных химических классов и студентами факультета химии ассоциируется с постоянной зубрежкой материала, смысл которого очень смутно осознается учениками. Поэтому возникает необходимость в интеграции двух предметов: математики и химии, которая позволит ликвидировать формализм в обучении, оторванность фактического материала от практики, повседневной жизни, быта. Автор проекта: Пушкарева Татьяна Павловна – преподаватель математики и информатики Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева, a_tatianka@mail.ru. Цель проекта: Составить сборник задач по математике, в котором изучение математических понятий будет осуществляться посредством решения задач химии. Участники проекта: учителя химии и математики, ученики старших классов, студенты пед.университета в команде или индивидуально. Предметы: математика, химия, информатика. Примерные темы учебных проектов: 1. Элементарная математика (метод пропорций, вычисление процентов, решение квадратных уравнений и т.п.) в химии. 2. Связь химической термодинамики и интеграла. 3. Роль дифференциала в химической кинетике. 4. Использование понятий математической статистики в разделах химии. Этапы и сроки проведения: 3 недели (11 февраля - 10 марта) 1 этап – 11 февраля - 16 февраля Регистрация: заполните заявку по следующей форме на адрес a_tatianka@mail.ru 1. Город. 2. Наименование образовательного учреждения. 3. Фамилии, имена и отчества участников или название команды. 4. Электронный адрес. 2 этап :17 февраля - 29 февраля  Выбор темы.  Поиск задач по выбранной теме. 3 этап: 1 марта - 10 марта  Оформление решений найденных задач.  Построение контрольных тестов для проверки усвоения темы.  Подведение итогов, награждение. Подробные разъяснения будут высылаться перед каждым этапом. Предполагаемый результат: Составить сборник задач по математике (с разбором решений некоторых задач и ответами на все задачи) для учащихся специализированных химических классов и факультетов вузов, позволяющий ликвидировать формализм в обучении математике, оторванность математических понятий от химических явлений. Разместить задачник в сети Интернет с указанием авторов присланных задач. Всем участникам проекта выслать сборник задач для использования его в своей работе со школьниками или студентами. Присланные задачи с решениями будут оцениваться студентами заочного факультета педагогического университета – учителями математики и химии. Лучшим авторам будут отправлены благодарственные письма. <center><h2>Таблица оценки разработанных проектов</h2></center> <table border=1 width=100%> <tr> <td> Количество баллов </td> <td>1</td> <td>2</td> <td>3</td> </tr> <tr> <td> Соответствие выбранной математической темы </td> <td> Приведенные задачи соответствуют трем и более темам </td> <td> Приведенные задачи соответствуют двум темам </td> <td> Приведенные задачи раскрывают одну тему </td> </tr> <tr> <td> Разбор решения</td> <td> отсутствует </td> <td> Не все решения объяснены (менее 50%)</td> <td> Проведен разбор решений всех задач </td> </tr> <tr> <td Ответы к задачам </td> <td> отсутствуют </td> <td> даны менее чем для 50% задач </td> <td> Даны для всех задач </td> </tr> <tr> <td> Количество задач </td> <td> Менее 10</td> <td> От 10 до 20</td> <td> От 20 до 30</td> </tr> Технические требования к пересылаемым работам:  Заявки и выполненные задания высылаются по электронному адресу a_tatianka@mail.ru  Тема письма «Путеводитель по стране МАТЕМАТИКА для юных химиков»  Работы оформляются в виде текстовых файлов  Имена пересылаемых файлов должны содержать номер этапа, названия команды или фамилию индивидуального участника  Участники проекта проверяют свои работы на вирусы, архивируют. [[Категория:Дистанционный курс: «Разработка и проведение телекоммуникационных учебных проектов»]]

Возврат к странице Планирование проекта Пушкаревой Татьяны (группа 3).