Instrukcii pochemu my tak govorim
| Статью необходимо переименовать- см. Имя статьи |
ИНСТРУКЦИЯ 1
для работы в группе по созданию публикации (бюллетеня, буклета)
1. Обсудите в команде, какие материалы и с какой целью вы хотели бы разместить в публикации.
2. Распределите обязанности:
поиск информации (в школьной, городской, домашней библиотеке, Интернет и др.);
подбор соответствующего оформления (картинки, фотографии);
редактирование текстов;
оформление собранного материала в виде бюллетеня или буклета (можно использовать шаблоны программы Microsoft Office Publisher).
3. Обсудите собранные материалы, отберите наиболее значимые и интересные. Подумайте, можно ли их объединить в одной публикации. Сумели ли вы доказать, что язык – живое и изменяющееся явление нашей жизни? Отвечает ли ваш материал на вопрос: есть ли связь между состоянием языка и духовной жизнью нашего народа?
4. Составьте текст статей, подберите заголовки.
5. Разместите материалы в бюллетене (буклете), используя программу Microsoft Office Publisher.
6. Обсудите бюллетень (буклет) в команде и разместите его на вики-странице команды (как изображение). Для работы на Вики-Владимир используйте следующее Руководство: [1]
7. За консультациями обращайтесь к учителям русского языка, библиотекарю, координаторам проекта.
ИНСТРУКЦИЯ 2
для проведения исследования культуры речи носителей русского языка
1. Для проведения исследования определены несколько групп:
ученики 5-х классов;
ученики 10-11 классов;
учителя школы;
родители;
бабушки и дедушки (старшее поколение).
По желанию вы можете определить и добавить свои группы для исследования.
Обсудите в команде,каким образом вы будете собирать материалы для исследования. Рекомендуем задавать респондентам вопрос (например, как Вы относитесь к засилью ненормативной лексики в современном языке?). Для достоверности результатов должно быть опрошено не менее 10 представителей каждой группы. Не забудьте также разъяснить опрашиваемым, с какой целью вы берете у них интервью.
2.Распределите обязанности (сбор материала, его запись и проведение статистического анализа).
3. Выберите технологию сбора материала (запись на магнитофон, диктофон, видеокамеру и др.)
4. Запишите собранный материал (100 слов).
5. Проведите анализ лексического состава собранного материала и заполните таблицу, размещенную на странице команды.
6. На основании данных таблицы постройте диаграмму (можно использовать программу Microsoft Office Exel).
7. Соберите примеры слов, характерных для той или иной группы: это понадобится вам для выполнения третьего задания.
7. Проанализируйте результаты исследования: какие факторы влияют на лексический состав речи носителей языка. Свои выводы запишите в соответствующем разделе страницы команды.
8. В случае затруднения обращайтесь за помощью к учителям русского языка, информатики, математики, координаторам проекта.
ИНСТРУКЦИЯ 3
для составления словаря недавно появившихся в языке слов, не вошедших в литературный язык
1. Словарь образуют слова, относящиеся к профессиональному жаргону, молодежному сленгу или др. категориям лексики ограниченного употребления.
2. Словарная статья составляется по образцу словарной статьи толкового словаря с указанием возраста и социального положения носителей языка, в речи которых зафиксировано употребление данного слова. По возможности следует указать частотность словоупотребления или выстроить статьи по данному признаку.
3. В случае затруднения обращайтесь за помощью к учителям русского языка, координаторам проекта.
