Эссе Королевой О.В. Из опыта участия в дистанционных проектах
Роль дистанционных проектов в формировании ключевых компетентностей учащихся
Составитель: Учитель информатики Королева Ольга Валериевна МОУ средняя школа № 41
На сегодняшний день в школе имеется возможность использовать электронную почту, Интернет-ресурсы, чаты, видео-конференции, электронные списки рассылки в учебном процессе. Мы постоянно ищем способы использования телекоммуникаций для творческой самореализации. В связи с этим все более актуальным становится развитие дистанционного обучения, опирающегося на информационные технологии.
Опираясь на имеющийся опыт можно сказать, что участие в дистанционных проектах для нас на сегодняшний день является лучшей реализацией поставленной задачи.
В данной статье описывается имеющийся опыт, и делаются выводы о влиянии участия в дистанционных проектах на отношение к изучению школьного курса информатики и формирование ключевых компетентностей учащихся.
Следует отметить, что представленный опыт опирается на участие в дистанционных образовательных проектах "Спортландия", "Мир моих увлечений", "Экоград", "Дистанционная олимпиада по математике "ДООМ"
Многие годы роль учебного предмета информатика с точки зрения учеников недооценивалась. Имея домашний компьютер, владея приемами работы с текстом, основными навыками работы в сети Интернет, умением инсталлировать компьютерную игру при помощи мастера установки ученик считал, что этого достаточно.
Участие в дистанционном проекте было воспринято как очередное задание по информатике, которое будет скучным и отнимет много времени. Но, уже на первых этапах конкурса отношение к заданиям изменилось.
