Школа №29, г. Кострома. Участие в Международном проекте «Адаптация модели «Школа Марии Монтессори» в системе начального образования»
Цель: адаптировать технологию обучения М.Монтессори на первой и второй ступени обучения на основе принципов педагогики М.Монтессори.
Участники эксперимента: администрация, научный руководитель, педагоги, педагог-психолог, учащиеся, родители.
- Международный семинар «Методы и приёмы работы учителей с математическим материалом в системе М. Монтессори» (Педагоги Монтессори город Мюнстер, Германия).
- Встреча с правительственным директором госканцелярии Северный Рейн Вестфалия господином Петером Меттеном
- Городской образовательный форум. Семинар для заместителей директора по УВР, курирующих начальную школу.
- Семинар заместителей директора по УВР школ города, курирующих коррекционно-развивающее обучение.
- Школьная научно-практическая конференция.
- Круглый стол «О реализации международного проекта по апробации технологии М. Монтессори в образовательных учреждениях города Костромы»
- Международный конгресс «Идея М.Монтессори «о космическом воспитании в образовательном процессеХХI век» (город Белгород).
- НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ:
- School29-dip01.jpg
Победитель смотра-конкурса учебных кабинетов
- School29-dip02.jpg
Победитель конкурса «Педагогическое мастерство»
- School29-dip03.jpg
Лауреаты гранта «За практическое освоение технологии Марии Монтессори»
Участники эксперимента | Практическая деятельность | Ожидаемые результаты |
---|---|---|
Педагоги (уроки, внеурочная деятельность)
Основу этой деятельности составляют принципы, метод воспитания, технология трёхступенчатого урока, дидактические материалы, разработанные по системе М. Монтессори |
|
Создание конкретных разработок в области предметно-развивающей среды.
Освоение новых технологий обучения и воспитания совместимых с принципами обучения по М.Монтессори. Освоение технологий проектной деятельности. |
Учащиеся (предметно-развивающая среда, которая включает в себя помещение класса, оборудованное обучающими и развивающими материалами) |
|
Позитивная динамика в качестве развития и воспитания качеств личности: личная независимость, самостоятельность действий и суждений , свобода выбора и ответственность, самодисциплина, дружелюбие, взаимопонимание, взаимопомощь, творческая активность.
Соединение в сознании ребёнка предметного мира и мыслительной деятельности. |
Администрация (педагогический совет, малые совещания, творческие микрогруппы).
Технологии – лекционно-практических занятий, (образец – практика – внедрение), семинаров, «Круглого стола». |
|
Проект (основная идея) образовательной модели, основанная на принципиальных педагогических основах Марии Монтессори. |