Школа №26 г.Москвы/Семинар "Город Искателей" (ч.II. Интеграция)

1.Что было нового на семинарах, чему научились

Ярославль (школа №№2, 48)

•«сочетать несочетаемое» в области организации летнего лагеря

•использовать новые технологии

•практические навыки (пионеринг)

•возможность проявить себя в новых областях

•составление программы лагеря

•проектирование лагеря

•организация детско-взрослого соуправления

•грамотная разработка символики

•правила проведения ОДИ

•как построить смену лагеря, используя сквозную деловую игру

•составление справочника участника

•пакет докуметов необходимых для проведения игры

•составление грамотной рекламы собственного продукта

•планировать

•из большого объема информации выделять главное

•слушать

Нижний Новгород (школы №№59, 128, Павлово школа №10)

•освоение новых технологий проведения ОДИ

•проведение экономической игры

•организация детско-взрослого соуправления

•получение практических навыков пионеринга

•оформление справочника участника лагеря

•разработка символики

•рефлексировать

Усть-Лабинск (школы №№36, 20, ДЮСШ)

•наладить отношения с людьми, с которыми предстоит работать

•делиться идеями

•более четко планировать проведение лагеря

•презентовать продукт (в данном случае - программа лагеря)

•форма обучения (обучение через дело)

•создавать команду и эффективно работать во взаимодействии

Абакан (школа №№1, 5, 22, Гимназия)

•Возможность внедрения технологии ОДИ в лагеря неэкономической направленности

•Методика проведения ОДИ

•Составление программ и сопровождающих документов

•Презентовать «продукт», проект

•Компелляция идей

•Комплексная оценка ожидаемого результата

•Умение делать востребованным продукт

•Распределение нагрузки и работа в команде

•История скаутинга

•Составление справочника участника лагеря

•Отвечать на главные вопросы: Что? Где? Когда?

•Расширение знаний в области символики

•Рефлексировать

•Делиться опытом

•Делать выводы

•Слышать других

•Грамотно составлять справочник участника

•Организовывать экономическую игру

•«Мы не можем управлять тем, что не можем измерить»

Красноярск

•разница между скаутингом и туризмом

•технология проведения экономической игры

•составлять справочник участника

•организация процедуры выборов

•«фильтровать» информацию

•закрепить опыт работы в команде

•проведение политико-экономической игры

•как вызвать интерес детей и родителей к лагерю

•запуск экономической игры

Челябинск (школа №17)

•технология ОДИ

2.Что из новых технологий планируете использовать в летних лагерях?

Ярославль (школа №№2, 48) •ОДИ

•Самоуправление

Нижний Новгород (школы №№59, 128, Павлово школа №10)

•технология ОДИ

•пионеринг

Усть-Лабинск (школы №№36, 20, ДЮСШ)

•ОДИ

•полит.технологии (выборы)

•экономическая игра

•пионеринг

•«Мезмай» - экспериментальная площадка, поэтому все новые технологии будут использованы

Абакан (школа №№1, 5, 22, Гимназия)

•технология ОДИ

•пионеринг

•веревочный курс

Красноярск

•полит.технологии (выборы)

•технология проведения ОДИ

•проектирование

•презентация проектов

•творческие конкурсы

Челябинск (школа №17)

•социально-экономическую игру «Детская республика»

•практически все

3.Какие изменения произвели данные семинары в Ваших взглядах на проведение летних образовательных лагерей?

Ярославль (школа №№2, 48)

•для проведения лагеря обязательно нужна программа его проведения

•летний лагерь – это кладезь для формирования личности современного ребенка

•летний отдых можно совмещать с обучением, привлекая большее количество детей

•программа лагеря должна быть тщательно продумана и максимально конкретна

•лагерь может быть не только развлекательным, но и обучающе-развивающим

Нижний Новгород (школы №№59, 128, Павлово школа №10)

•возможность включения в традиционную программу лагеря ОДИ

•смены в лагере должны быть тематическими, направленными на обучение и социализацию личности

Усть-Лабинск (школы №№36, 20, ДЮСШ)

•много собственного богатого опыта, но многообразие скаутских приемов заслуживает внимания

•изменился взгляд на саму концепцию летних образовательных лагерей

•летние лагеря должны быть системными, детям необходимо предлагать различные учебные курсы по формированию определенных навыков, но нельзя забывать об отдыхе

•лагеря не должны быть просто развлекательными

Абакан (школа №№1, 5, 22, Гимназия)

•проведение лагеря с использованием технологии ОДИ с точки зрения педагогического воздействия и возможностей его осуществления более эффективно

•планирование лагеря должно быть детальным. Интересная легенда лагеря, образовательные факультеты, применение детьми полученных на них знаний в экономической игре сделают лагерь идеальным местом для формирования самодостаточных личностей

•дети в лагере проживают «взрослую» жизнь, приобретают необходимые жизненные навыки

•использование новых технологий в летних лагерях оказывает огромное влияние на формирование конкурентноспособной личности, ее социализацию

Красноярск

•в лагере ребенка можно не только обучать и развивать, но и социализировать, предоставить возможность увидеть и прочувствовать, как зарабатываются деньги

•сформировалась уверенность, что это возможно и я могу это сделать. Меняются функции летних лагерей, теперь они должны быть образовательными

•использование в лагере возможности привлечения детей к политической игре, привитие навыков зарабатывания и расходования денег, грамотному составлению и ведению документации

•изменение цели лагеря: от оздоровительного к образовательному

Челябинск (школа №17)

•глубокие

Проектно-обучающий семинар-тренинг «Город Искателей» (ч.II. Интеграция) г.Сочи, Лазаревский район, п.Вишневка.