Учебный проект Тайны русских суеверий
 |
Содержание |
Номинация
Исследовательский проект
Автор(ы) проекта, образовательное учреждение
Руководитель Спиридонова Наталья Дмитриевна.
Участники Беляева Ольга,Загоско Екатерина,Николаева Алена
Псковская область, Бежаницкий район, с. Чихачево,
МОУ "Чихачевская средняя общеобразовательная школа"
Сайт проекта
(Spirik6.narod.ru)
Визитка проекта: "Мастерская", "Управление файлами"(visitka)
Аннотация проекта
Человека, не знающего свою историю, нельзя считать образованным. Современные люди стараются искать ответы на многие вопросы, доселе необъяснимые. Особенно это касается тех явлений, с которыми мы сталкиваемся, считай, ежедневно. К таким явлениям относится и вера нас в какую-то силу, которая управляет нами. Это заинтересовало старшеклассников. Поэтому они проделали большую работу, которая вызвала неподдельный интерес. Материалы, представленные учениками, будут интересны широкой разновозрастной публике.
Эссе История успеха моих учеников
Все мои домочадцы уехали в гости к бабушке, поэтому сегодня я дома одна. Темно. Ночь. Стараюсь как можно быстрее забраться в кровать. С возрастом начала мечтать о крепком беспробудном сне, но увы… Вот и сейчас чувствую, что «пролетаю». Приходят разные мысли… Все двадцать лет жизни в этой квартире длинный семиметровой длины темный коридор периодически наводит ужас, а ведь будто бы я человек не особо верующий в различные чудеса. Как только хоть капля страха заставляет думать о казалось бы невозможном, тем больше этого невозможного выплывает из каждого уголка сознания. Многие из нас сталкиваются с похожими явлениями. Мои десятиклассники заинтересовались различными суевериями, поверьями, приметами нашей местности, пытались объяснить их. Что-то получалось, а что-то осталось под вопросом. Было очень интересно работать над этой темой. «Перелопатили» имеющуюся литературу, опросили односельчан, родственников, друзей, знакомых. Узнали много нового. Стало понятно, что затронули обширную проблему, коснулись огромного пласта истории и культуры нашего народа. Но, начиная работать, не могли даже предположить, что тема так глубоко войдет в нас самих. Стали замечать, что вольно или невольно мы стали обращать внимание на различные «мелочи» вокруг: увидели аиста утром – к добру (надо загадать желание, оно обязательно сбудется); ударилась в окно птица – быть беде; «горят» щеки – кто-то хвалит (это приятно), «горят уши» - кто-то сплетничает (неприятно); приснился «хороший» сон – настроение с утра приподнятое, «плохой» - ходишь с «тяжелым» сердцем, ждешь неприятностей. Да если еще астрологический прогноз на сегодня ужасный… Влияние на психику огромно. А ведь современные старшеклассники, да и я тоже – люди достаточно образованные. Что уж говорить о наших полуграмотных или вообще безграмотных предках. Лежу, прислушиваюсь. Ой, вроде в коридоре кто – то стукнул, брякнул, зашумел. Может, и у меня есть свой домовой. Ученики учили меня, как можно проверить его присутствие в доме: нужно положить в печку на ночь блин. Если утром его не будет, то домовой живет в доме, причем, добрый, так как он принял дар хозяев, если блин на месте, то это нехорошо. Вроде где-то завыла собака. Жуть! Неужели кто-то умрет?! Господи, не дай такой беды! …Мысли, мысли, мысли… Круговерть… И вот я опять хожу по кладбищу, ищу могилу отца, а потом почему-то плыву на корабле по чистой воде под луной, ем малину и думаю о том, что надо весь собранный детьми материал опубликовать в виде маленького сборника под названием «Суеверия нашей местности». Однако надо бы еще поработать, собрать побольше материала. Но мы это сможем, сделаем…
А утром открываю глаза и понимаю, что мне приснился счастливый сон. И это здорово!
За работу!
