Учебный проект Синквейн как метод познания и развития человека
Название проекта
Синквейн как метод познания и развития человека
Авторы проекта
Шлыкова Ирина Ефимовна, учитель информатики высшей кв.категории МОУ СОШ №64, г.Лесной Свердловской области
Кислицина Людмила Михайловна, учитель русского языка и литературы I кв.категории МОУ СОШ №64, г.Лесной Свердловской области
Овсянникова Елена Кондратьевна, учитель информатики I кв.категории МОУ СОШ №74, г.Лесной Свердловской области
Учебный проект
Проект направлен на изучение и развитие учебно-познавательного интереса учащихся школ в условиях ИКТ-насыщенной образовательной среды.
СИНКВЕЙН – это пятистрочный стих. Синквейн развивает способность резюмировать информацию, излагать сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах. Это является важным умением современного делового мира. Свертывание информации требует рефлексивных умений, предполагает достаточный активный словарь молодого человека, хорошо сформированный понятийным аппарат. Синквейн - это стихотворение, которое требует синтеза информации, тематического материала в кратких выражениях.
Цели проекта
1.Сохранение и развитие учебно-познавательного интереса учащихся в условиях современного насыщенного информационно-образовательного пространства;
2.Создание условий для формирования и развития критического и функционального мышления учащихся.
Задачи проекта
- раскрыть теоретические основы метода создания нерифмованного стихотворения, синквейна.
- рассмотреть приемы создания нестандартных стихотворных форм: хайку, диаманта, белые стихи.
- определить степень готовности учащихся 10-11 классов образовательных учреждений к использованию активных форм работы на уроке, творческих подходов к выполнению учебных заданий.
- определить степень влияния учебных творческих заданий на формирование и развития критического и функционального мышления учащихся.
Объект исследования
Процесс формирования и развития учебно-познавательного интереса учащихся в условиях насыщенной информационно-образовательной среды.
Гипотеза исследования
Использование активных форм работы, творческих заданий на уроке является важным условием для развития учебно-познавательного интереса и формирования критического и функционального мышления учащихся.
Участники проекта
Учащиеся 10-11 классов общеобразовательных школ
Предметная область
Русский язык
Литература
Риторика
Культурология
Информатика
СИНКВЕЙН
Слово синквейн происходит от французского слова, которое означает пять. Таким образом, синквейн - это стихотворение, состоящее из пяти строк.
Правила написания синквейна
В первой строчке тема называется одним словом(обычно существительным).
Вторая строчка-это описание темы в двух словах(двумя прилагательными).
Третья строчка-это описание действия в рамках этой темы тремя словами.
Четвертая строчка-это фраза из четырех слов,показывающая отношение к теме.
Последняя строка-это синоним из одного слова,который повторяет суть темы.
Пример синквейна
Учебный день Информационный, перегруженный Снова начинается…, загружает, иногда приятно удивляет Трудный, но полезный Старт в будущее
Этапы проекта и сроки реализации
Этап | Период |
Введение в проблему. Определение темы исследования. | март-апрель 2010г |
Изучение литературы, публикаций в периодической печати, сети Интернет по теме «Методы самопознания. Нестандартные стихотворные формы» | март-апрель 2010г |
Разработка вопросов анкеты по определению степени готовности учащихся 10-11 классов школы к использованию активных форм работы на уроке, творческих подходов к выполнению учебных заданий. | апрель 2010 г |
Проведение анкетирования среди старшеклассников школ города с использованием форм Гугл | март-апрель 2010г |
Обработка данных анкет учащихся 10-11 классов. | апрель 2010г |
Анализ полученных результатов. Обобщение результатов опроса.
Графическое представление обработанных данных (составление таблиц, графиков, диаграмм). Определение влияния поэтических текстов на уровень развития мышления учащихся. Рассылка полученных данных по электроной почте||апрель 2010г | |
Оформление отчета исследования и размещение отчеттных данных на сайте школы | апрель-май 2010г |
Выступление с сообщением на классных часах и родительских собраниях по теме «Методы самопознания. Нестандартные стихотворные формы». Предоставление информации по итогам исследования на сайте школы | апрель-май 2010г |
Результаты исследования
Влияние творческих заданий на формирование мышления учащихся. Анкета
Влияние творческих заданий на формирование мышления учащихся