Учебный проект Реализация алгоритмов в компьютерных игровых средах

Содержание

1 Автор проекта
2 Управляем компьютером

Автор проекта

Управляем компьютером

Персональный компьютер - универсальное обучающее средство, которое может быть с успехом использовано на самых различных по содержанию и организации учебных и внеучебных занятиях. При этом он вписывается в рамки традиционного обучения с широким использованием всего арсенала средств обучения. ПК может способствовать активному включению учащегося в учебный процесс, поддерживать интерес, способствовать пониманию и запоминанию учебного материала.

Творческое название проекта: Реализация алгоритмов в компьютерных игровых средах

Игровые программы способствуют формированию мотивации учения, стимулируют инициативу и творческое мышление, развивают умение совместно действовать, подчинять свои интересы общим целям. Игра позволяет выйти за рамки определенного учебного предмета, побуждая учащихся к приобретению знаний в смежных областях и практической деятельности.

Вопросы

Основополагающий вопрос

Как управлять компьтером?

Вопросы учебной темы (проблемные)

Что такое "Исполнитель"?
Что такое "Среда Исполнителя"?
Что такое "Система команд Исполнителя"?

Учебные предметы

Риторика, ИЗО, математика, конструирование, ознакомление с окружающим миром, информатика.

Участники проекта

Обучающиеся разновозрастных групп.

Дидактические цели

обеспечение обратной связи в процессе обучения;
обеспечение индивидуализации учебного процесса;
повышение наглядности учебного процесса;
поиск информации из самых широких источниках;
моделирование изучаемых процессов и явлений;
организация коллективной и групповой работы.

Методические задачи

Научить детей элементарным умениям пользования компьютером и развивать у них алгоритмическое мышление. Побудить учащихся к созданию собственных компьютерных игровых сред.

Проблемы (темы) самостоятельного исследования:

Как человек научился решать задачи. Исторический экскурс. Наиболее известные задачи и их решения.
Задачи алгоритмического характера. Задачи на затруднительные положения. Задачи на переправы:"Волк, коза, капуста", "Рыцари и оруженосцы" и т.п. Задачи на переливания, дележ чего-либо и т.д. Общий алгоритм решения задач на дележи. Задачи о взвешивании монет. Особенности задач алгоритмического характера. Задачи на выбор стратегии.
Задачи с числами. Задачи на вычисления, решаемые с конца. Последовательности. Закономерности в последовательностях. Цепочки закономерностей. Поиск и анализ цепочек закономерностей. Числовые ребусы.
Логические рассуждения. Логические задачи. Задачи, решаемые методом исключения с применением таблиц.

Формы представления учащимися результатов исследования

Презентации, выполненные обучающимися Егорлыкской сош №1

Презентация Ханойские башни

Медиа:ПрезентацияХанойскиебашни.swf

Презентация Переправа

Медиа:ПрезентацияПереправа.swf

Скрин-шоты рабочих программ, выполненых обучающимися МОУ Егорлыкской сош №1

Программа Автомат

Программа Квадратики

Программа Муравей

Файл:Рисуйка.jpg

Программа Рисуйка

Программа Клоун

Программа Соты

Необходимые дидактические материалы

Мнемотаблицы по теме:"Информация"

Таблица 1 Действия с информацией

Таблица 2 Обработка информации

Таблица 3 Составляющие ПК

Информационные ресурсы

Это наш сайт

Сайт Камалетдиновы

Используемая литература

Бахтина, Т. П. Раз задачка, два задачка / Т. П. Бахтина. — Минск: Асар, 2000. — 224 с.
Шарыгин, И. Ф. Задачи на смекалку / И. Ф. Шарыгин, А. В. Шевкин. — М.: Просвещение, 2003. — 93 с.
Гайштут, А. Г. Математика в логических упражнениях / А. Г. Гайштут. — Киев: Рад. шк., 1985. — 193 с.
Козлова Е. Г. Сказки и подсказки. М.: Мирос, 1995. – 128 с.
Левитас Г. Г. Занимательная математика, 1 – 5 классы. М.: АСТ-ПРЕСС, 1999. – 364 с.
Шапиро, С.И. Решение логических и игровых задач. /С. И. Шапиро. – М.: Радио и связь, 1984 – 153 с.

Ссылки

http://www.inr.ac.ru/~info21 – сайт проекта Информатика-21
http://oberoncore.ru – BlackBox в России
http://oberon2005.ru - Европейский центр программирования.
http://wiki.oberoncore.ru
http://forum.oberoncore.ru