Учебный проект Приключения Синоптика

Содержание

1 Автор проекта
2 Название проекта
3 Визитка проекта
4 Цель проекта
5 Краткая аннотация проекта
6 Направляющие вопросы
7 План проекта
8 Публикация учителя
9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
10 Пример ученической работы
11 Описание процедур оценивания
12 Дидактические материалы
13 Другие документы
14 Полезные ссылки

Автор проекта

Полковникова Татьяна

Название проекта

ПРИКЛЮЧЕНИЯ СИНОПТИКА

Основополагающий вопрос: Можно ли в современном мире обойтись без предсказания погоды?

Визитка проекта

Цель проекта

формирование учебно-познавательной активности, развитие любознательности и интереса к новому содержанию
развитие способности принимать и сохранять учебную цель и задачу, умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей, искать средства ее реализации, умения контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и характера ошибок, проявлять инициативу и самостоятельность

развитие умения использовать свой опыт и опыт предшествующих поколений в предсказании погоды

развитие умения наблюдать за погодой, анализировать полученные данные, выделять существенные признаки и на их основе делать выводы

развитие понимания материальности мира и единства процессов, происходящих в живой и неживой природе;

приобретение навыков образного творческого мышления

развитие умения осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации их различных информационных источников, умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач

развитие умения сотрудничать со сверстниками, принимать на себя ответственность за результаты своих действий

формирование компетентности учащихся в сфере гражданско-общественной деятельности, основанной на приобретении ими способности формулировать и решать различные проблемы в повседневной жизни

Краткая аннотация проекта

Проект может быть проведён с учениками начальных классов. Он охватывает изучение учебных тем: «Погода и ее составляющие(температура воздуха, облачность, осадки, ветер)», «Предсказание погоды и его значение в жизни людей». Данный проект формирует экологическую грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой, развивает наблюдательность, творческие способности, развивает понимание материальности мира и единства процессов, происходящих в живой и неживой природе. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формирование коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся смогут:

измерять температуру воздуха с помощью термометра
вести календарь погоды
наблюдать погоду самостоятельно и предсказывать ее по собственным наблюдениям, используя опыт предшествующих поколений
создать презентацию в PowerPoint;
распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание особенности погоды своего края на основе личных наблюдений;
выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
в ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования;
с использованием индивидуальных и групповой таблиц З-И-У выполнить мониторинг своего продвижения в изучении учебной темы и приобретении новых учебных навыков в ходе проекта;
в личных портфолио собрать предлагаемые учителем в ходе проекта и заполненные бланки и контрольные листы по "Плану оценивания", представляющие полную картину прогресса умений, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы);
в ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.