Учебный проект Правильно ешь обрадуй маму
Автор проекта
Шалдаманова Татьяна Леонидовна
Предмет, класс
Английский язык, 4 класс
Краткая аннотация проекта
В данном проекте учащиеся 4 класса закрепят владение лексикой по теме Еда, грамматическим материалом Present Simple, структура there is/are. Учащиеся выясняют привычки в питании семьи и друзей, оформляют результаты в таблицу, презентацию, статью. Выясняют питательные свойства наиболее употребительных продуктов питания и что они нам дают. Ребята разделятся на две группы: диетологи и покупатели. Длительность проекта 4 урока.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как не остаться голодным?
Проблемные вопросы
Is your food healthy? Здоровая ли твоя еда?
Why do you buy this food? Отчего зависит выбор продуктов в твоей семье?
Why do people eat chicken, fish? Почему люди едят курицу, рыбу?
Do we need to eat fruit and vegetables? Нужно ли есть фрукты и овощи?
Учебные вопросы
What food do you eat? Какую еду ты ешь?
What is there in your trolley? Что в твоей тележке?
What is there in chicken? Что есть в курице?
Why do people eat fruit and vegetables? Почему люди едят овощи и фрукты?
What is protein for? Для чего нужны белки?
План проведения проекта
Обоснование проекта
Согласно ФГОС проектная деятельность на уроках английского языка в начальной школе предполагает: 1) приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения; 2) освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора; 3) участие в диалогах-расспросах по изучаемой теме, составление небольшого устного и письменного сообщения о себе, друге, семье 4) В разделе "Мир вокруг нас. Здоровая еда" предусмотрено создание проекта о здоровом питании.
Личностные результаты:
формирование социально-ориентированного взгляда на мир, формирование уважительного отношения к иному мнению, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, развитие доброжелательности, развитие навыков сотрудничества, умение не создавать конфликтов,
Метапредметные результаты:
- самостоятельно определять последовательность действий и выполнять их, оценивать результаты своих действий в соответствии с предъявленными требованиями, формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата - готовность вести диалог, признание возможности существования различных точек зрения, аргументировать свою точку зрения - усваивать опыт межличностной коммуникации
Предметные результаты:
Учащиеся научаться осознанно употреблять лексические единицы по теме "Продукты, питательные вещества", структуру there is/are, Present Simple, местоимения some, any, умение задавать и отвечать на вопросы по питанию в данных структурах, обсуждать привычки питания в разных группах, оформлять результаты в таблицы, статью и презентацию, сделают выводы о том как нужно правильно питаться и кто из них это делает.
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Учебный проект Правильно ешь обрадуй маму/Группа Диетологи
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания
1. Выявление потребностей учащихся
2. Поощрение самоуправления и сотрудничества.
3. Мониторинг прогресса учащихся.
4. Проверка понимания и поощрения метапознания.
5. Демонстрация понимания м умения.
критерии оценивания вики-статьи
