Учебный проект Как познать истину
"Визитная карточка" проекта "Как познать истину?"
Автор проекта
Фамилия, имя, отчество автора Троян Е.В., Шумейко Е.Г.
Регион, в котором находится школа Западно-Сибирский
Город, в котором находится школа Р.п. Таврическое, Омская область Номер и/или название школы МОУ «Ленинская СОШ», «Таврическая СОШ №1» Если Ваш учебный проект будет выбран для размещения в базе данных работ по программе Intel® «Обучение для будущего» или в качестве примера в пособиях программы, хотите ли Вы, чтобы Ваше имя было указано как имя автора? 1 Да 0 Нет
Какова тема Вашего учебного проекта?
Какие из преподаваемых Вами учебных тем охватит Ваш проект. Запишите 5–6 подходящих учебных тем.
Как возникла письменность.
Как познать истину.
Как создать книгу.
Зачем людям письмо.
Что такое алфавит.
Какие дидактические цели преследует Ваш проект? Под дидактическими целями понимается цель учебного процесса, который включает себя проект, как метод достижения цели (например, дидактической задачей в проекте "Кислотные дожди" является формирование экологической грамотности учащихся) Приобретение навыков самостоятельной работы, формирование критического мышления и навыков работы в команде, исторической грамотности учащихся, умений сравнивать и анализировать полученную информацию; воспитание гражданственности, бережного отношения к родному слову, языку. Какие компетентности формирует Ваш проект? 1 В сфере самостоятельной деятельности. 1 Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации. 0 В сфере гражданско-общественной деятельности. 0 В сфере социально-трудовой деятельности. 0 В бытовой сфере. 1 В сфере культурно-досуговой деятельности.
Какие методические задачи Вы ставите в своем проекте? Под методическими задачами проекта понимаются задачи, связанные с формированием у учащихся определенных знаний, умений и навыков (например, методическая задача в проекте "Кислотные дожди" – научить школьников определять кислотность осадков различными способами, научиться обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате проведенных опытов и экспериментов и др.) Учащиеся должны знать алфавит, историю его появления, создателей первой азбуки, какое имела название, какие изменения произошли в буквенном составе; уметь работать с исторической литературой и архивными материалами, в Интернете, обобщать полученную информацию и делать вывод.
Одной из методических задач проекта является также освоение (совершенствование) навыков учащихся в работе с Word, Excel, PowerPoint, Publisher.
Какие основополагающие и проблемные вопросы учебной темы Вы ставите перед учащимися? Основополагающий вопрос: Как познать истину?
Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить темы нескольких образовательных направлений или предметных областей (например, "Что такое свет?", "История мира – это история прогресса?", "Что значит, быть свободным?", "Что определяется могуществом народа?").
Вопросы учебной темы (проблемные): Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые ищут ответ учащиеся в результате участия в проекте (например, "Почему кошки видят в темноте?", "Свет является частицей или волной?", "Кем умер Александр I: царем или старцем?", "Почему существуют дети-сироты?" и др.). Откуда есть пошла славянская письменность? Как создать книгу? Каким может быть творческое название Вашего учебного проекта? Обсудите возможное название проекта (например, "Путешествие по Сибирским рекам" – изучение возможностей строительства электростанций на Сибирских малых реках для обеспечения региона энергией, "Любовь моя, Санкт-Петербург" – влияние антропогенных факторов на произведения архитектуры г. Санкт-Петербурга, "Электрический поцелуй" начала века" – изучение электрических зарядов и магнитного поля и т. д.) Сохраняются ли мысли?
