Учебный проект Города России. Горбатов
Учебный проект " Города России. Горбатов"
Автор проекта
Веретенникова Ирина Павловна, учитель начальных классов
Предмет, класс
Окружающий мир, 2 класс
Краткая аннотация проекта
Учебный проект " Города России. Горбатов" призван помочь воспитанию в младших школьниках чувства патриотизма, гордости за свою Родину, российский народ и историю России. Выполнение заданий проекта поможет формированию следующих качеств, необходимых человеку 21 века:развивать коммуникативные умения, творчество и любознательность; умение работать с информацией и медиасредствами; умение осуществлять межличностное взаимодействие. Цель проекта: познакомить с историей возникновения города Горбатова; в доступной форме представить сведения из истории, связанные с достопримечательностями; познакомить с гербом города.
Планируемые результаты
Личностные
Осознание себя гражданином России через формирование интереса и уважительного отношения к родному городу (селу);
Эстетические чувства, впечатления через восприятие картин природы, архитектурных сооружений и других достопримечательностей городов России;
Познавательные мотивы учебной деятельности, понимание того, как знания и умения, приобретаемые на уроках окружающего мира, могут быть полезны в жизни;
Метапредметные
Регулятивные
понимать и принимать учебную задачу, сформулированную совместно с учителем; сохранять учебную задачу;
планировать последовательность операций на отдельных этапах проекта;
оценивать правильность выполнения заданий, используя шкалы оценивания, предложенные учителем;
соотносить выполнение работы с алгоритмом, составленным совместно с учителем;
контролировать и корректировать своё поведение по отношению к сверстникам в ходе совместной деятельности.
Познавательные
находить и выделять при помощи взрослых информацию, необходимую для выполнения заданий, из разных источников;
проявлять индивидуальные творческие способности при подготовке сообщений,
Коммуникативные
слушать партнёра по общению и деятельности, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;
договариваться и приходить к общему решению при выполнении заданий;
поддерживать в ходе выполнения задания доброжелательное общение друг с другом;
понимать и принимать задачу совместной работы (парной, групповой), распределять роли при выполнении заданий;
Предметные результаты
Обучающийся научится:
называть субъект Российской Федерации, в котором находится город (село), где живут учащиеся;
оценивать отношение людей к окружающему миру;
находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе;
рассказывать об основных событиях истории своего края.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как события прошлого влияют на будущее?
Проблемные вопросы
Почему Горбатов так назвали?
Какие легенды хранит моя малая родина?
Что рассказывают улицы Горбатова?
Какие следы оставила Великая Отечественная война на моей малой родине?
Учебные вопросы
В каком году образовался наш город?
Что было раньше на месте возникновения города?
Почему на гербе города изображены олень и яблоня?
Какую роль играл наш город в жизни России в годы войны?
Методические задачи проекта
Подготовить детей к выполнению проекта (совместная постановка цели, помощь в распределении заданий, совместное определение способов и сроков работы, формы и степени участия в ней взрослых).
Оказывать помощь в выполнении проекта (совместный поиск источников информации, советы по оформлению работы, помощь в подготовке презентации, в том числе мультимедийной).
Провести презентацию проекта (организация выступлений детей, обсуждение выступлений, помощь в оценке работы).
План проведения проекта
Подготовительный этап
Родительское собрание. Ознакомление родителей с проектной деятельностью (буклет)
Планирование проекта
Вхождение учащихся в проект начинается с вопросов по теме проекта, заполнения таблицы «Знаю-Хочу узнать - Узнал», пробуждающих актуализацию знаний учащихся (презентация учителя), объяснения темы и целей проекта.
Основной этап
В ходе заполнения анкеты по определению уровня умений учащихся (Графический секретарь) и выбора наиболее интересующих вопросов происходит деление учащихся на группы. Критерии оценивания будущих продуктов проекта обсуждаются с учащимися в начале.
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий.
На всём протяжении проекта критерии измерения уровня знаний на разных этапах выполнения проекта «Палитра моих знаний», «Успешность моего участия в коллективной работе над проектом», «Таблица оценивания продуктов проекта» используются для контроля со стороны учителя и самоконтроля в мини-группах.
Заключительный этап. Итоги
После завершения работы над проектом учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности: презентации, плакаты, буклеты.
Вводная презентация (публикация) учителя
Буклет для родителей http://goo.gl/LekoF9
Стартовая презентация http://goo.gl/sng9oG
Визитная карточка проекта
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Отчёт группы "Историки" Презентация "История родного города" https://goo.gl/31ddX3
Отчёт группы "Экскурсоводы" Презентация "О чём расскажут улицы?" https://goo.gl/uV6Z1U
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта Стартовая презентация
Таблица "Знаю-Хочу узнать-Узнал" http://goo.gl/xyWgT0
Графический секретарь (анкета) http://goo.gl/tvoRLL
Палитра моих знаний (анкета) http://goo.gl/aTjhTj
В ходе проекта
Таблица личного участия в проекте http://goo.gl/tBEm07
Таблица "Знаю-Хочу узнать-Узнал"
Палитра моих знаний
По окончании проекта
Таблица оценивания итогового продукта http://goo.gl/XRkRu9
Таблица "Знаю-Хочу узнать-Узнал"
Палитра моих знаний
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Государственный образовательный стандарт http://goo.gl/umXGB3
Планируемые результаты http://goo.gl/h3TPvp
Работа с рубрикой "Наши проекты" http://goo.gl/K2D2T4
Создание презентации средствами PowerPoint http://xaa.su/22RY
Поиск информации в Интернете http://xaa.su/22RX
Как укоротить ссылку http://goo.gl/
Другие материалы
ВикипедиЯ. Горбатов http://goo.gl/e8oBo0
Фото города Горбатов http://goo.gl/yIXMpK
Горбатов http://goo.gl/IcVXVl
