Учебный проект Высшая мера
Высшая мера
Человек не рождается негодяем, а если тронут какой-то ржой, её можно отчистить любовью, лаской, пониманием…А. Лиханов
Не забудь!
Нравственные уроки повести А. Лиханова «Высшая мера». Авторы проекта: В.Т. Новосёлова В.А. Шутова
Когда наступит судный день, или в чём мера нашего добросердечия?
Аннотация
Участники проекта:учителя,ученики,родители.
Цели проекта
Проект может быть использован в качестве учебного пособия на уроках внеклассного чтения в 9 – 11 классах наглядного пособия для родительского лектория.
Дидактические цели проекта
Проект способствует эмоциональному восприятию текста. Развивает умение размышлять над поставленными автором нравственными и социальными проблемами.
Методические задачи
Формировать интерес к чтению, воспитывать вдумчивого читателя. Выявить связь литературного произведения с современной жизнью. Вовлечь родителей и представителей общественности в учебно-воспитательный процесс.
Проблема
Проблема добра и зла в русской литературе. (По повести А.Лиханова «Высшая мера»)
Основополагающий вопрос
Нужна ли безмерная любовь? Уничтожающая всё, даже счастье?
Проблемные вопросы
1. Кто из героев повести приговорён к высшей мере и почему? 2. В чём смысл сопоставления героев повести «Высшая мера»? 3. Как сложились бы судьбы героев в постперестроечную эпоху?
Темы самостоятельных исследований учащихся
Приём сопоставления и противопоставления героев в повести «Высшая мера» как средство постижения нравственных уроков. «Самой счастья не досталось, так ты другим помоги». Образ матери в повести «Высшая мера». Проблема «отцов и детей» в повести. Проблема выбора жизненного пути .(По повести А.Лиханова «Высшая мера»). Герои повести А. Лиханова в России 21 века.
Результаты деятельности учащихся
Презентация «Приём сопоставления и противопоставления героев в повести «Высшая мера» как средство постижения нравственных уроков». Коллективное сочинение «Самой счастья не досталось, так ты другим помоги». Образ матери в повести «Высшая мера». Буклет «Проблема «отцов и детей» в повести «Высшая мера». Фотоальбом «Проблема выбора жизненного пути» Публикация «Герои повести А. Лиханова в России 21 века».
Этапы и сроки проведения проекта
- Подготовительный этап - Чтение повести А. Лиханова «Высшая мера»
- Основной этап - Организация исследовательской деятельности учеников.
Сроки проведения проекта – 1 месяц
Приём сопоставления и противопоставления героев повести А. Лиханова «Высшая мера» как средство постижения нравственных уроков повести, исследование по теме проводили:
Альберт Лиханов «Высшая мера»
«… кусты у насыпи озарил соловьиный голос: сперва… рулада, потом высокий цокот и ещё какие-то невероятные звуки – волшебный органчик… придорожный сумрак был весь соткан из звуков, которые способны сделать человека счастливым».
Мировоззрение и миропонимание героев
Нравственный урок
Человек рождается на свет, чтобы быть полезным другим людям.
Ключевые слова, отражающие жизненные позиции героевъ
Нравственный урок
Слово рождает поступок, поступок рождает жизнь
Взаимоотношения в семье, или борьба любви и долга
Нравственный урок
Человек рождается на свет, чтобы быть полезным другим людям.
Нравственный урок
Слово рождает поступок, поступок рождает жизнь
Когда человек не нужен близким, он умирает.
Всё, что случается с людьми, случается с ними из-за них же самих. Из-за их характеров.
Человек рождается на свет, чтобы быть счастливым.
Список использованных материалов
Лиханов А. Высшая мера. Любое издание. Мотяшов И. Альберт Лиханов: Очерк творчества.- М.: Дет. лит., 1981. Скоробогач Т. Лиханов Альберт Анатольевич//Русские детские писатели 20 века: Биобиблиогр. Словарь. – М.: Флинта: Наука, 1998. Стрелкова И. Человек сам делает себя// Лиханов А. День твоего рождения. – М.: Дет. лит., 1980. –с.534 - 540
