Учебный проект Берёста, ты моя берёста

Цели:

1) узнать все о бересте,

2) сплести поделку о бересте

3) принцип "Прежде чем делать, надо узнать о том, что будешь делать"

4) элементарные знания о бересте (ручная работа)

5) реализация межпредметных связей

6) сформировать представление о проектной деятельности и конференции

7) "забегание" вперед

8) умение работать в команде, с информацией

9) развитие ораторских искусства

Задачи:

1) Развитие творческих способностей

2) Расширений знаний по предметам

3) Развитие мелкой моторики

Сроки проведения: октябрь-декабрь

Участники: обучающиеся 6 класса гимназии 1551

Предметы: история, МХК, литература, английский язык, биология, химия, материальные и информационные технологии

Ход проекта:

1 этап (октябрь): мотивация, посещение музея декоративно-прикладного творчества

Цель: интерес к изучению берёстоплетения

2 этап (октябрь-ноябрь): подготовка к конференции, сбор информации (работа по предметным группам)

Цель:

1) расширение знаний по предметам

2) опережение по предмету

3) реализация принципа межпредметности

4) узнать о бересте, т.е. ответить на поставленные вопросы

Деление на группы – по интересам, 4-5 чел.

Состав группы: капитан, художник (фото, презентация), оратор (рассказывает), секретарь (собрать инфо воедино, представить в кратком виде)+ эмблема

"Историки" – Берестяные грамоты? Чем писали?

"Культуроведы" – Что делали из бересты?(название предметов и их назначение) Техника плетения?

"Биологи-химики" – "Почему береста так крепка?" Какими свойствами обладает берёста? (экспериментальный метод)

"Словесники" – Русское слово о бересте? Образ березы в русской литературе? Этимология слова? Фольклор? Символ вечной ценности?

"Англичане" – А есть ли поделки из бересты в Америке? Знают ли они об этом ремесле? Из чего делали посуду раньше?

3 этап (ноябрь): конференция – 1 урок или каждая группа 5 мин. на уроке предметников с заполнением таблицы (что знал? Что узнал? Вопросы? – прием критического мышления)

План презентации:

1) Что хотели узнать? = цель

2) Что делали? = ход работы

3) Что получили? = результат

+ презентация, результат работы в электронном виде

Задание на слушание: таблица, прием критического мышления

Итог конференции: обсуждение, ответы на вопросы, которые были заданы в начале, решение группы, что плести (+ если бы вы могли сплести, то что и почему)

4 этап: Плетение (декабрь)

Стоимость: 200-400 руб.

Материалы: есть

Время: 1-1,5 ч.

Количество человек: класс

Предмет плетение: выбирают дети заранее + обоснование

5 этап (декабрь): Выставка в кабинете технологии + конкурс на самую лучшую поделку (голосование)+ оформление результатов проекта

Деление на группы:

1) выступающие на научных конференциях (отв. предметник)

2) оформители стенда/газеты (отв. Фомичева),

3) создатели Интернет-ресурса (отв. Каленикова),

4) организаторы выставки (отв. Карданова)

6 этап (декабрь): подведение итогов (рефлексия – понравилось, не понравилось), результаты конкурса

Осязаемые итоги проекта:

1) проекты по задействованным предметам

2) Интернет-ресурс о бересте (авторской право, источники информации)

3) выставка поделок из бересты

Ответственные:

1) Плетение – Карданова

2) Общая координация –

3) Фото и видеосъемка – Бобылев, Калеников

4) Подготовка Интернет-ресурса –

5) Мини-проекты по предметам:

- химия – Алексеева

- ботаника – Алексеева, Лукашук (?)

- литература – Бурчихинаг) МХК – Фомичева

- анг.яз. – Каленикова

- история – Аникеева

6) Выставка – Карданова

7) Конкурс на выставке – Каленикова

8) Рефлексия - Ваганова

9) Научный консультант – Ваганова, Шугаева

10) Информационное сопровождение – блог (Каленикова), газета (Кичанова), радио (? Сухарев), сайт (Калеников)