Учебный проект «Если одаренность - явление, то одаренные дети - это проблема»
Авторы проекта
Голуб Наталья Валерьевна
Тема учебного проекта
Социальная педагогика
Творческое название учебного проекта
«Если одаренность - явление, то одаренные дети - это проблема»
Дидактические цели учебного проекта
Создание условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями как основы интеллектуального, творческого, культурного потенциала Либежевской СОШ
Компетентности
В сфере самостоятельной деятельности. Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации. В сфере гражданско-общественной деятельности. В сфере социально-трудовой деятельности. В сфере культурно-досуговой деятельности.
Методические задачи учебного проекта
1. Рассмотреть основные определения, теории одаренности.
2. Выявить динамику развития одаренных детей в условиях общеобразовательной школы.
3. Изучить систему работы школы по выявлению и развитию способностей / одаренностей детей.
4. Изучить способы успешного педагогического взаимодействия с одаренными детьми.
5. Рассмотреть возможности результативного сотрудничества с родителями одаренных детей.
Основополагающий вопрос
Одаренность – дар или испытание?
Проблемные вопросы (темы исследований учащихся)
1.Что такое одаренность?
2.Как работать с одаренными детьми?
Предметные области
Все предметы
Возраст учащихся
разновозрастная
Краткая аннотация проекта
Данная проблема весьма актуальна, так как каждый педагог в своей работе уже встретился или в любой момент может встретиться с одаренными детьми, которые по уровню развития своих способностей выделяются среди своих сверстников или в среде своей социальной группы. В настоящее время складывается впечатление, что у разных слоев нашего общества (от политиков и бизнесменов до директора школы) как бы раскрылись глаза - все «вдруг» увидели, что действительно есть такие дети, которые явно или неявно выделяются среди своих сверстников своей способностью учиться, или решать сложнейшие математические задачи, или рисовать, или осваивать спортивные виды деятельности и т.д. И что эти дети действительно требуют особого подхода, потому что, чем выше их отличие от других детей, тем богаче их перспективы профессионального и личностного развития. Но в то же время, чем выше уровень достижений, тем шире и глубже у многих из этих детей диапазон собственных переживаний, тем больший груз собственных проблем ложится на их плечи и тем труднее им прожить без психологических потерь своё так называемое счастливое детство.
Этапы и продолжительность работы над проектом
1 четверть
