Учебный проект:Отражение исторических событий в литературных произведениях
 |
Авторы проекта
Суслова Евгения Вениаминовна
Тема учебного проекта
Отражение исторических событий и личностей в литературных произведениях.
Творческое название учебного проекта
Литературное зеркало истории.
Дидактические цели учебного проекта
Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, критического мышления.
Приобретение навыков работы в команде, работы с большими объёмами информации.
Умение видеть проблему и наметить пути её решения.
Формирование историко - философского взгляда на художественные произведения.
Методические задачи учебного проекта
Научить
-соотносить исторические факты и литературный вымысел с целью определения авторской идеи и замысла;
-формулировать свою точку зрения и отстаивать её;
-пользоваться Pover Point для оформления результатов;
-кратко излагать свои мысли устно и письменно.
Основополагающий вопрос
Художественное произведение -- это авторский вымысел или воспроизведение реальных исторических фактов и личностей?
(Или Как отражаются исторические личности и исторические события в художественных произведениях ?)
Проблемные вопросы (темы исследований учащихся)
1."Иван Грозный -- кто он :реформатор или кровожадный тиран?"( Два Ивана)
2. Что такое нравственность? Кто в "Песне про царя Ивана Васильевича..." Лермонтова нравственнее и морально выше :Иван Грозный, Кирибеевич или купец Калашников?
3. Зачем в поэме нужен образ гусляров? На чьей стороне симпатии гусляров -- на царской, опричника или купца Калашникова?
4. С какой целью М.Ю. Лермонтов "подражал" произведениям устного народного творчества( фольклору)?
5. Что общего между эпохой Ивана Грозного и эпохой М.Ю.Лермонтова?
6. Есть ли различия между Иваном IV - реальным историческим лицом и Иваном Грозным -- персонажем поэмы Лермонтова "Песня про ... "?
7. Что такое опричнина? Какие явления опричнины изображены Лермонтовым в поэме?
- Буклет "Личность Ивана IV в «Песне про царя Ивана Васильевича...» М.Ю.Лермонтова "
Страница 1
Страница 2
Дидактические материалы
Критерии оценивания презентации
Предметные области
Русский язык, граждановедение, экономическая география, экономика, история, литература, информатика,ИЗО.
Возраст учащихся
7-классники
Краткая аннотация проекта
Практическая работа позволит учащимся более глубоко усвоить отражение исторических событий и личностей в художественной литературе, научит сопоставлять реальные события и художественный вымысел,составлять таблицы. Качественные проблемные вопросы развивают интерес к предмету. В ходе проекта учащиеся самостоятельно проводят групповые исследования по различным источникам информации и оформляют результаты своих исследований в виде презентации и буклета .
Этапы и продолжительность работы над проектом
I этап январь. Формулирование тем исследований учеников ("Мозговой штурм")
II этап - февраль. Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем. Выбор творческого названия проекта. обсуждение плана работы учащихся индивидуально и в группе. Обсуждение возможных источников информации.
III этап - март. Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий .
IV этап -апрель. Подготовка школьников к отчету о проделанной работе. Защита полученных результатов и выводов.
