Участник:Сибаева Малифа
Содержание |
Мои данные
Сибаева
Малифа
Шаяхметовна
Место работы
Сибайский многопрофильный профессиональный колледж
Преподаватель декоративно - прикладного искусства
Мои контакты
Мой проект
Тема проекта
« Однажды…»
Дисциплина, курс
Студенты отделения « Декоративно-прикладное искусство и народное творчество»
Краткая аннотация проекта
Предполагается провести выставку с обсуждением проблемных вопросов, чтобы учащиеся сделали вывод и ответили на основополагающий вопрос - главный для проекта. Проект классифицируется как внеучебный. Реализация проекта предполагает совместное участие студентов и преподавателей отделения « Декоративно- прикладное искусство и народное творчество». Проблема проекта заключается в формировании осмысленного профессионального выбора у каждого участника с полным пониманием того, что дает выбранная ими профессия , что она сможет дать самому личности, как будущему профессионалу (специалисту), что она может дать его семье.
Цель проекта:
1) формирование готовности к профессиональному самоопределению и осознанному выбору уровня, сферы, профиля профессиональной деятельности;
2) формирование готовности к профессиональной деятельности через включение обучающихся в систему совместной практико-ориентированной деятельности: проектной, исследовательской, трудовой.
3) пропаганда народного художественного творчества, в частности изготовления изделий из природного камня.
Проект обеспечивает единство общего и профессионального самоопределения, через рассмотрение профессиональной деятельности как преимущественно практической, практико-преобразовательной деятельности, существенно отличающейся от учебной деятельности, преимущественно реализуемой в общеобразовательных учреждениях; включение обучающихся средне- специализированных учебных заведений в систему практико-ориентированной (проектной, исследовательской, трудовой) деятельности, что является важным предварительным условием формирования их готовности к профессиональному самоопределению.
Обучающиеся развивают навыки самоуправления, учатся планировать свое время, формулировать проблему и находить пути ее решения.
В процессе проекта обучающиеся определяют свою профессиональную (навыки умения и тд) ориентацию и свою профессию; анализируют потребности кадров в республике на ближайшую перспективу, изучают особенности профессий; определяют свою ступеньку готовности к профессии; принимают участие в информационных мероприятиях о профессиях и конкурсах профессионального мастерства по выбранной профессии; знакомятся с учреждениями профессионального образования республики; общаются с работодателями; разрабатывает электронное резюме, составляют портфолио достижений.
Планируемые результаты обучения
Единство профессионального, образовательного и общего: ФГОС основного общего образования, ФГОС старшей школы, ФГОС НПО, ФГОС СПО обеспечивает непрерывность профессионального самоопределения. Важнейшими результатами проекта является нацеленность на формирование компетенций, которые выражаются в готовности человека:
- осуществлять самостоятельный, осознанный и ответственный выбор в отношении своего образовательного и профессионального продвижения в условиях изменяющего общества и рынка труда;
- противостоять при этом внешним манипулятивным воздействиям;
- ставить и корректировать адекватные ближние и дальние цели на пути своего образовательного и профессионального продвижения,проектировать свой образовательный и профессиональный (карьерный) маршрут;
- владеть способами деятельности по реализации указанных целей;
- при возникновении необходимости запрашивать помощь консультантов, специалистов.
== По завершению проекта обучающиеся приобретут следующие умения: ==
личностные:
- ответственного отношения к собственным поступкам, на основе полученной информации; - сотрудничество в процессе совместной деятельности между обучающимися СОШ, ОУ НПО, СПО; - толерантность и объективность в процессе проведения взаимооценки; - адекватная оценка собственной работы; - социальная активность;
метапредметные:
- планировать, регулировать и корректировать свою деятельность при осуществлении проекта, с учетом изменяющихся условий и промежуточных результатов работы;
- соотносить свои действия с планируемыми результатами;
- выбирать эффективные способы решения творческих задач проекта, соотнося планируемые результаты работы, и ресурсы, необходимые для осуществления проекта;
- устанавливать причинно-следственные связи, строить умозаключение и делать выводы при работе с информацией;
- подбирать адекватные средства речевого взаимодействия в ситуациях диалога с участниками собственной группы и педагогом в процессе подготовки проекта;
- осуществлять поиск информации, структурировать и представлять результаты работы с использованием ИКТ-технологий для оформления и представления результатов проектной деятельности;
- анализировать рынок труда;
- классифицировать профессии;
- предметные: в соответствии с выбранным профилем
== Вопросы, направляющие проект ==
Основополагающий вопрос
Что такое творчество?
Проблемные вопросы
1.Что дает нам занятие творчеством?
2.Какую профессию выбрать сегодня, чтобы завтра быть востребованным на рынке труда?
3.Как стать ПРОФИ в профессии?
4.Как доказать готовность к творческой профессиональной деятельности?
Учебные вопросы
1. Кто учится в училищах и техникумах?
2. Как определить профессиональный интерес?
3. Какие профессии будут востребованы через 5-10 лет?
4. Какие специалисты будут нужны республике через 5-10 лет?
5. Кем я хочу быть?
6. Что я знаю о профессии...?
7. Востребованность изделий из природного камня на рынке.
8. Что такое профессиональный стандарт?
9. Что такое профессиональный разряд?
10. Что должен Уметь Профессионал?
11. Что должен Знать Профессионал?
12. Что случится, если ошибся в выборе профессии?
13. Сколько уровней квалификации в профессии?
14. Чем отличается работа по уровням квалификации?
15. Сколько ступенек мне осталось пройти до уровня “Генерала”?
16. Какие личные качества сотрудников я буду ценить, когда стану "Генералом"?
17. Где мои профессиональные корни?
18. Где в республике обучают камнерезному делу?
19. Как представить свои способности и достижения?
20. Как мое хобби повлияло на выбор профессии?
21. Куда пойти работать?
22. Куда пойти учиться?
