Участник:Полина Макарова
Содержание |
Имя
Макарова Полина Васильевна
Образовательное учреждение
Город: Оса
ГОУ СПО "Осинский профессионально-педагогический колледж"
Специальность
050704 0313 Дошкольное образование Будущая квалификация:Воспитатель детей дошкольного возраста, руководитель изо деятельности
Образование
Полное среднее
2007г. МОУ СОШ №2 г. Оса
Награды
Диплом участника в изовикторине "Modern Art, 2007 г.
Сертификат участника I общеучилищной психолого-педагогической олимпиады, 2007 г.
Сертификат участника I общеучилищной психолого-педагогической олимпиады (Индивидуальное первенство), 2007 г.
Диплом за победу в районном фестивале-конкурсе моды и модных акссесуаров "Репсодия любви - 2008" в номенации "Фантазия" ,2008 г.
Сертификат участницы краевой олимпиады по химии,2008 г.
Сертификат участницы конкурса "Учитель, которого ждут", 2009 г.
Сертификат участника конкурса "Старт в науку", 2009 г.
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
Участие в конкурсах
Муниципальные
- I общеучилищная психолого-педагогическая олимпиада г.Оса 2009
- Конкурс "Учитель, которого ждут" г.Оса 2009
- Конкурс "Старт в науку" г. Оса 2008, (лучший реферат - I место)
- Изовикторина "Modern art" 2007
- Районный фестиваль-конкурс "Рапсодия Любви - 2008" (диплом)
Региональные
- Краевая олимпиада по химии г.Пермь 2008
- VII Межрегиональный фестиваль исторических городов прикамья, "Оса - город открытий" 2008 (благодарность)
Моё педагогическое кредо
"О том поразмысли,что ждет впереди;
Цель выбрав благую, к ней прямо иди".
Фирдоуси
"Человек способен познать все"
А. Навои
"Труд подливает масло в лампу жизни, а мысль зажигает ее..."
Д. Беллерс
"Тот, кто идет спокойно и тихо, упорно продвигаясь вперед по
правильно намеченному пути, скорее достигнет цели своего путешествия,
чем тот, кто гоняется за всем встречным, хотя он мчался весь день во весь опор"
Д. Локк
Общественная деятельность
- Являюсь заместителем старосты в группе;
- Отвечаю за ведение ведомостей годовой и семестровой успеваемости группы;
- Занимаюсь организацией культурных мероприятий в группе и помощью в мероприятиях колледжа;
- Всегда помогаю преподавателям и студентам, если требуется помощь;
- Являюсь активным участником конкурсов и мероприятий колледжа;
Интересы и увлечения
- Рисование красками и карандашом;
- Лепка из пластилина;
- Вышивание крестиком;
- Цифровая Фотография
- Люблю смотреть познавательные передачи, читать образовательные журналы и книги;
Конкурсные материалы
Поздравляем Полину Васильевну с победой в конкурсе "Педагог - профессия на века"!!!
«Должность учителя
настолько превосходна,
как никакая другая под солнцем».Я. А. Коменский
Профессия педагога названа профессией от бога, самой благородной профессией на Земле. И не зря! Когда наблюдаешь за преподавателями, в голове начинают возникать вопросы: как им все удается? откуда они берут силы и желание идти дальше? что движет ими? А ответы кроются не так далеко, как кажется. Жизнь в педагогической профессии – это неустанный труд души. Труд педагога, полный тревог и волнений, радостей и печалей, дерзаний и поисков – это вечное испытание на мудрость, терпение, профессиональное мастерство и человеческие качества. Может быть, именно поэтому труд педагога без всяких преувеличений – профессия на века?
Начался «Год Учителя», и актуальнее стал вопрос: успешный педагог – кто он? Я попыталась нарисовать себе «картинку» с ответами на вопрос и представила педагога в образе большого, уютного дома. Ведь дом для любого человека – место, где тебя всегда поймут, ждут и верят в тебя. Точно также и педагог всегда готов помочь, выслушать, дать совет. Окна в доме «дарят» свет и тепло, так и педагог несет нам свет знаний и дарит тепло своей души. Ответить однозначно на вопрос: «Кто он – успешный педагог?» очень сложная задача, поэтому я решила посмотреть на педагога через призму других профессий.Смотря на учителей-тружеников, сразу видишь, как много они сочетают в своем деле приемов, методов из других сфер нашей жизни.И сейчас я хочу раскрыть «окна» своего дома для вас.
Успешный педагог – это «художник». Он, как художник, загорается идеей, анализирует, развивает ее. Затем начинает претворять в жизнь, «рисуя» разными красками по чистому «холсту» – нашим детям. Он всячески украшает, преображает действительность и представляет ее во всей красоте. Увидев недочет, педагог-художник «шлифует», «добавляет краски»: объясняет еще раз непонятый материал, помогает увидеть ребенку нужный вариант действия, направляет мысль ребенка. Конечно, художник-профессионал всегда видит вокруг себя красоту и гармонию окружающей жизни, передает через свои картины чувства, эмоции, состояния. Так и успешный педагог на своем примере, показывает и рассказывает детям обо всей красоте окружающего мира. Он учит видеть детей не отрицание, а великолепие природы, города, села и доброту людей, если он действительно профессионал!
Педагог, образно говоря, осуществляет связь времен. Он «передает» эстафету из настоящего в будущее. И архитектор строит на своих чертежах великолепные здания, вкладывая в него свои идеи, чувства, старание, так как знает, что оно должно служить людям многие столетия. Педагог тоже своеобразный «архитектор»: он строит свой «дом опыта и знаний» и через педагогическую деятельность передает все, что знает и умеет детям. Он помогает учиться строить свои «дома» и прокладывать «дорожки» знаний в новые районы жизни в обществе. Не имея за плечами знания, умения, способы решения теоретических и практических задач и стремления, ребенок не сможет развиваться в «городе жизни», сложной и многогранной. И мы – педагоги должны помнить об этом всегда. Если мы сумеем дать детям эти азы, возможно, вскоре появится еще один «город знаний».
Педагог представляется мне еще и «экскурсоводом». А в работе «экскурсовода» очень важны организационные, коммуникативные навыки, что немаловажно для успеха в педагогической работе. Педагог в процессе кропотливой работы с детьми постоянно применяет дидактически целесообразную организацию их работы, старается разнообразить урок или занятие, применяет все более интересные и перспективные методы. Для него важно уметь разумно использовать свое время и научить этому маленьких «туристов», поддерживать устойчивый познавательный интерес. Педагог должен чувствовать, видеть настроение и эмоциональное состояние детей, а также вовремя суметь его изменить в любой ситуации. Кроме этого, педагог всегда общается не только с детьми, но и с коллегами, родителями: отвечает на вопросы, дает советы. Правильная, четкая, доступная и конкретная речь педагога в этих ситуациях является необходимостью для полноценного общения с людьми. «Экскурсовод», общаясь, отвечая на вопросы, решая разные проблемы, ведет «экскурсию» по современному миру.
Нельзя не заметить: уже настал и активно развивается век компьютерных технологий, век информатизации. Следовательно, педагог не желающий овладевать средствами современного обучения, не сможет дать детям тот объем информации, который им необходим для успешной социализации. Он должен обладать навыками «программиста»: владеть способами получения и отправления информации, преобразования ее, исходя из учебных задач и уровня подготовки учащихся, уметь строить «алгоритмы», использовать компьютерные технологии в целях проведения интересного и познавательного занятия. Конечно, нельзя забывать и о самих детях. Педагог должен научить каждого ребенка применять для своего развития и образования технические средства, научить их делиться друг с другом полученными знаниями и умениями. Все чаще проводятся разнообразные конкурсы, проверяющие и требующие умения педагога обращаться с компьютерными технологиями, а это не маловажная часть оценки его деятельности. Именно поэтому педагог должен стараться развивать свои познания в этой сфере.
Замечу, что успешный педагог должен идти в ногу со временем, так же, как дети быстро осваивают и входят в новый век. Как сказал Демокрит: «Ни искусство, ни мудрость не могут быть достигнуты, если им не учиться». Педагог не должен останавливаться на знаниях, методах прошлых столетий. Он должен достигать нового современного уровня качества образования. Современный педагог никогда не может быть слепым исполнителем инструкции, он – «новатор»: он ставит перед собой новые цели, находится в поиске новых идей, знаний, методов, приемов. Он становится мудрее, изучая социальный и психолого-педагогический опыт коллег, родителей, специалистов в сфере образования, позволяющий ему находить и применять оригинальные решения в работе с детьми, совершенствовать свои профессиональное мастерство. Он может переносить знания и умения в новую ситуацию, комбинировать известные способы деятельности и создавать новые, тем самым развивать свой творческий потенциал. Педагог должен принять это к себе как убеждение, как лучшее проявление профессионализма. Ведь «чтобы переварить знания, надо поглощать их с аппетитом» (А. Франс). Вот и открылись все «окна» моего дома. Они подарили вам свой теплый «свет». Возможно, кому-то они подарили новые мысли и идеи, кому-то «открыли глаза» на своеобразие и сложность педагогической профессии. Педагог один, а «профессий» много. Я представила его в таком образе, а кто для вас успешный педагог?
