Упражнений

• с игровыми действиями (например, кукла Джейн называет свои любимые звуки и просит ребят ответить на вопрос: "В названии каких продуктов они спрятались?"); • с подвижными играми (например, дети произносят слова, сопровождая их действиями); • с музыкой (дети распевно производят отдельные звуки и речевые образцы, а также разучивают песни); • с драматизацией (постановкой небольших, несложных пьесок); • с разучиванием рифмовок, чтением их наизусть; • с ролевыми играми. Для формирования лексических навыков можно рекомендовать такие упражнения: • угадывание (слов, игрушек, картинок, отгадывание загадок); • рисование, лепка, аппликация и называние того, что изображено; • физкультминутка (называние действий, выполнение действий и команд); • игра на внимание/понимание (учитель называет лексическую единицу и показывает игрушку или картинку; ученики повторяют только те слова, которые имеются на доске/картинке); • выбор слов/картинок по теме или ситуации (например, студентам предлагается назвать то, что можно купить в хлебном магазине, в магазине "овощи и фрукты" и т.д.); • соревнование (кто назовет больше слов по теме, кто правильно выполнит команды); • игра "лото с картинками"/домино; • повторение слов по принципу "снежного кома"; • обучение в рамках тематики ("Окружающий мир", "Природа вокруг нас", "Времена года", "Моя семья", "Этикет").