УМК по программированию
Научить детей использовать готовые программы, как показывает опыт преподавания, проще, чем научить их разрабатывать свои алгоритмы решения задач, составлять и отлаживать программы. Ведь для этого не надо развивать алгоритмическое мышление. Однако, как уже было отмечено выше, и опыт работы, и общие тенденции развития информатики и других дисциплин в отечественных школах указывают на то, что идти по "простому" пути - в данном вопросе выбор не самый лучший. "Программирование" впервые в их жизни и в самом наглядном виде позволяет ребёнку выйти на такой уровень развития интеллектуальных качеств, такой уровень игровых контактов с внешним "субъектом" (компьютером, вобравшим в себя огромные по объёму и чрезвычайно сжатые результаты интеллектуального труда огромного числа людей), что использовать уроки информатики только лишь для тривиального "напичкивания" знаниями и "натаскивания" на рутинные манипуляции с клавишами - значит вместо творческого обогащения учащихся лишь усугублять извечную школьную проблему перегруженности программ, детей и учителей...
