Троицкая школа №5 (Талицкий район, Свердловская область)/Публичный отчет за 2006-2007 год

Публичный доклад (отчет) Об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности МОУ «Троицкая средняя общеобразовательная школа №5». 2006 – 2007 учебный год.

И снова в позолоте тополя, А школа – как корабль у причала, Где ждут учеников учителя, Чтоб новой жизни положить начало.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Троицкая средняя общеобразовательная школа №5» в своей работе руководствуется Законом РФ «Об образовании». Типовым положением об ОУ, Уставом школы, методическими и информационными письмами и рекомендациями Министерства образования РФ и Министерства общего и профессионального образования Свердловской области, распоряжениями Управления образования Талицкого городского округа, решениями Совета школы, внутренними приказами

Лицензия- серия - А № 146197 от 25 марта 2005 года, регистрационный номер 9107, действительна по 25 марта 2010 года.

Свидетельство о государственной аккредитации серия АА № 037699, регистрационный номер 1850 от 01.июня 2005 года.

В 2006 - 2007 учебном году школа функционировала в режиме 5 – 6-дневной рабочей недели: 1 – 4 классы – 5 дней, 5 – 11 классы – 6 дней. Занятия проходили в 2 смены: 1-ая смена с 8.00 до 13.10 часов, 2-ая смена с 13.30 до 18.30.

Количество учащихся на 1 января 2008 года – 708, классов-комплектов – 32.

Педагогических работников – 53 человека, технический персонал – 22 человека. Информационная справка о школе.

МОУ «Троицкая средняя общеобразовательная школа №5» находится в центре посёлка Троицкий на территории Троицкой управы Талицкого городского округа. На территории посёлка проживает 11182 человека (на 01.01.07г.), население микрорайона школы составляет почти половину жителей посёлка.

Возрастной состав жителей посёлка:

0 – 14 лет 1728

15-17 лет 505

Пенсионеров 1850

Всего 11182

Рождаемость в посёлке в последние годы возросла.

Базовые предприятия посёлка: Талицкие электрические сети, Талицкий молочный завод, Талицкий мясокомбинат, «Талицкие полимеры», «Агротранс», Автотранспортное предприятие, «Агропромхимия», ООО «Метелица» (Фабрика валяной обуви), Талицкий хлебокомбинат, Сельхозпредприятие ООО «Талицкое», ОАО «Российские железные дороги», с которыми школа имеет разный уровень взаимодействия.

На территории Троицкой управы имеются предприятия бюджетной сферы: Дом культуры, Дом детского творчества, детские сады, краеведческий музей, предприятие ЖКХ, библиотеки: детская и взрослая, милиция, поселковая больница, пожарная часть.

Организации, с которыми взаимодействует школа: районный комитет по делам молодёжи, районная избирательная комиссия, районный экологический центр, районный комитет по физкультуре и спорту, центр занятости населения, комиссия по делам несовершеннолетних.

Тема работы школы: «Каждому ученику – качественное образование, формирующее ключевые компетенции».

Школа имеет особый статус – является базовой площадкой Института развития регионального образования по проекту «Оптимизация образовательного процесса на основе информационных технологий».

Имеет договор о сотрудничестве с физическим факультетом УрГПУ о прохождении педагогической практики студентов на базе школы под руководством высококвалифицированных педагогов.

В октябре 2007 года Школа заключила «Договор о работе специализированного сельскохозяйственного класса на базе образовательного учреждения» с ФГОУ ВПО «Уральская Государственная Сельскохозяйственная Академия».

В 2007 году Школа совместно с Талицкими электрическими сетями (филиал ОАО «Свердловэнерго») организована работа класса «Введение в профессию электромонтера».

Характеристика педагогического коллектива.

Педагогический коллектив школы – сообщество единомышленников, в котором удаётся сохранять традиции школы, развивать познавательно – творческую активность, формировать особую созидательную коллективную и индивидуальную ментальность.

Всего педагогов – 53,

из них 27 – выпускники школы.

Совместители – 2.

Средний возраст – 45 лет.

Мужчин - 4.

Женщин – 49.

Имеют высшее образование – 45.

среднее специальное- 8.

9 педагогов школы являются руководителями районных методических объединений (из 11 районных МО), так как обладают высоким профессионализмом и организаторскими способностями.

В школе создана эффективная система повышения квалификации педагогов на базе ИРРО, УГТУ - УПИ, Камышловского педколледжа, курсы на базе школы по программе «Информационная культура педагога». Курсы 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 «Интел. Обучение для будущего» 17 22 8 3 ЕГЭ 3 1 1 2 Курсы к аттестации 3 КМ - школа 4 Курсы для руководителей 2 1 2 «I T. ИКТ в учебном процессе» 4

50 педагогов школы (что составляет 94%) владеют компьютером и информационными технологиями, активно применяют их в своей педагогической деятельности.

Высокий уровень владения новыми педагогическими и информационными технологиями подтверждается постоянным участием и победами в областных конкурсах учебных проектов:

Год Тема проекта Результат участия

2003г. «Человечество и Космос» лауреат

2004г. «Атом от А до Я» 1 место

2004г. «Эмоции» 3 место

2005г.«Человек в электромагнитном мире» 1 место «Мироздание постигая» 4 место

2006г «Мастерская природы» 1 место «Живая природа и техника» 1 место «А я не понял» 4 место

В 2006 году в рамках реализации национального проекта «Образование» 3 педагога школы стали победителями Российского конкурса учителей, в 2007 году – еще 2 учителя вошли в число победителей конкурса.

В 2007 году наша школа приняла участие в конкурсе образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, и стала победителем, получив миллион рублей.

Награды педагогов школы:

 Нагрудный знак «Почётный работник общего образования РФ» - 2

 Значок «Отличник народного просвещения» - 3

 Почётная грамота Министерства образования РФ – 8

 Почётная грамота Министерства образования Свердловской области – 15.

Ученический коллектив.

В школе учатся дети не только из микрорайона школы, но и из других микрорайонов: п. Маян, г. Талица, микрорайоны РТС, Комплекс, северной части посёлка и из деревень района.

Характеристика контингента обучающихся по национальностям: русские, татары, чуваши, башкиры, цыгане, мордва, молдаване, украинцы, грузины, азербайджанцы, чеченцы, армяне, белорусы, немцы и др. – большая многонациональная семья.

Школьные сообщества: - Школьное научное общество «КВАНТ»

- Школьная Дума

- Экологическое общество «РЭП».

Численность первоклассников:

В 2007-2008 учебном году в первом классе 56 учеников.

Из 744 учащихся 2006 – 2007 учебный год закончили на «5»– 72 человека, на «4» и «5»- 344 человека. Качество знаний - 51%. Успеваемость - 98%.

Причинами неуспеваемости (2%)некоторых учащихся являются:

- болезни,

- неблагополучность семьи,

- иноязычная среда.

За особые успехи в учении ежегодно выпускники школы награждаются золотыми и серебряными медалями: 2001г. – 7, 2002г. – 6, 2004г. – 3, 2005г. – 5, 2006г. – 6, 2007г. – 9.

Учащиеся 8-11 классов активно участвуют и становятся победителями районных, участниками и призёрами окружных и областных олимпиад.

Учащиеся разных классов школы имеют возможность продемонстрировать свои интеллектуальные и творческие способности, уровень владения информационными технологиями, участвуя:

- в школьных, областных конкурсах учебных исследовательских проектов, видеороликов;

- в районной научно – практической конференции;

- в мероприятиях Недели инноваций;

- в международном сетевом проекте «ГЕО КВЕСТ».

Такая работа с учащимися способствует формированию активной жизненной позиции, социализации, мобильности, успешности и профессиональной ориентации.

Материально – техническая база школы

• Два учебных здания (в одном из которых проходит реконструкция по замене деревянных перекрытий на железобетонные, здание было построено в 1956г.);

• 27 предметных кабинетов;

• 2 Кабинета информатики (всего в школе 37 компьютеров);

• Предметный кабинет физики с мультимедийным и видео- оборудованием;

• Два кабинета технологии;

• Пришкольный участок;

• Зал ритмики;

• 2 спортзала, тренажёрный зал;

• Спортивная площадка;

• Медицинский кабинет, кабинет логопеда.

• Школьный автобус.

Выпускники школы. Уровень компетентности выпускников средней школы позволяет им осознанно продолжать обучение в разных учебных заведениях с целью получения профессии. По мнению выпускников разных лет, получающих образование в высших учебных заведениях, уровень подготовленности является достаточным для успешной адаптации в ВУЗе.

Анализ результатов поступления выпускников позволяет сделать вывод, что в школе успешно реализуются государственные образовательные стандарты, учениками успешно усваиваются инновационные образовательные программы.

Родительское сообщество

Социальный заказ семьи школе на разных ступенях обучения разный: в начальной школе – повышение детской активности и сохранение физического и психического здоровья;

в основной школе – сохранение учебной мотивации и развитие специальных учебных интересов;

в старшей школе – качественная подготовка выпускников к выбору профессии и поступлению в учебные заведения для получения профессионального образования.

70 % родителей ожидают от школы выполнения социального заказа семьи и работают в содружестве с педагогами. 26 % родителей имеют невысокие интеллектуальные и духовные запросы. Работа с такими семьями ведётся в направлении повышения образовательного уровня на основе открытости образовательного процесса для всех субъектов педагогического сообщества (открытые уроки, классные и общешкольные мероприятия, экзамены, конференции, внеклассные мероприятия, дистанционное взаимодействие (общение) через Интернет и т.п.). 4% семей требуют постоянной профилактики социального неблагополучия: на учёте в ИДН – 3 человека, на внутришкольном учёте – 30 человек. Ведётся индивидуальная работа с опекаемыми детьми (5 человек), инвалидами детства (20 человек), обучающимися на дому по болезни (10 человек).

Приоритетные цели и задачи развития школы.

Школа проводит образовательную деятельность по программам общего образования (начального, основного, среднего) и по программе дополнительного образования.

Для детей с нарушениями речевого развития организуются логопедические занятия, корректирующие недостатки звукопроизношения и помогающие развитию речевой культуры учащихся начальных классов.

Методическая тема работы школы: «Внедрение НИТ в образовательный процесс школы с целью повышения качества обучения и воспитания обучающихся».

Организационная структура управляющей системы школы.

Уровень общественно-государственного управления

Общешкольная конференция

Совет школы Директор школы

Педагогический совет

Родительский комитет

Административный уровень

Экспертные комиссии

Малые педсоветы

Научно-методический совет

Административный совет

Заместители директора

Аттестационная комиссия

Административно-хозяйственная часть

бухгалтерия

Методический уровень

Временные творческие группы

Педагогические консилиумы

Методические объединения

Руководители методических объединений

Секция классных руководителей

Социально-психологическая служба

Служба здоровья

Ученический коллектив

Школьная Дума

Актив ученического коллектива

Школьное научное общество «Квант»

Экологическое объединение «РЭП»

Формы методической работы:

1. Тематические педсоветы.

2. Методический совет.

3. Научно-методический совет.

4. Школьные методические объединения.

5. Творческие отчеты учителей.

6. Педагогические чтения.

7. Предметные декады.

8. Семинары – тренинги.

9. Деловая игра.

10. Взаимопосещение уроков.

11. Консультации по организации и проведению урока.

12. Аттестация педагогических и руководящих работников.

13. Курсовая переподготовка.

Руководитель ШМО

Учителей начальных классов Кадцына Л.В.

Учителей словесности Кашина Н.В.

Учителей математики Богданова Е.В.

Учителей иностранных языков Палицына В.В.

Учителей истории Петрова Е.В.

Учителей естественных наук Решетникова Л.Н.

Учителей музыки, ИЗО Лоскутова О.П.

Учителей технологии Осташеня Э.Я.

Учителей физического воспитания Ситников Н.И.

Основными направлениями деятельности школы являются:

• Развитие материально-технической базы ОУ.

• Организационно-методическое, информационное обеспечение ОУ.

• Развитие образовательной среды на основе информатизации, интеграции, экологизации и риторизации.

• Воспитание школьников как первостепенный приоритет в образовании.

• Сохранение психического и физического здоровья школьников через внедрение здоровьесберегающих технологий.

Обучение детей носит личностно-ориентированный характер активно создаются условия для самостоятельного самоопределения личности, становления её социальной компетентности, гражданской ответственности.

Приоритетные

В Учебном плане сохраняется в необходимом объеме и содержании, являющееся обязательным для каждой ступени развития, соблюдаются сбалансированность между циклами предметов, отдельными предметами, между обязательными и предметами по выбору.

Школа предоставляет учащимся выбор предметов, стараясь удовлетворить запросы обучающихся и их родителей.

Ежегодно проводятся презентации спецкурсов, факультативов с целью формирования школьного компонента.

   Школьный компонент  представлен такими спецкурсами:

• Практическая экология.

• Информатика.

• Ритмика и танец.

• Русская словесность.

• Путешествие по карте.

• Биология растений.

• Астрономия.

• Керамическая игрушка.

• Решение уравнений и неравенств.

• Информатика и ИКТ.

• Декоративно-прикладное искусство.

• Углубленные курсы по литературе, биологии, химии, математике.

• Сочинение как риторический жанр.

• Черчение.

• Основы генетики и геномики.

• Стилистика.

Для детей с ослабленным здоровьем сформированы 2 группы (5-9, 10-11 классы), в которых учащиеся будут заниматься по программе общефизической подготовки.

Учебный план школы осуществляет дифференциацию и индивидуализацию образования также и через факультативные и индивидуальные занятия.

Для формирования гармонично развитой личности процесс образования в школе строится таким образом, что элементы естественнонаучной и гуманитарной составляющих мировой культуры образовывают цельный образ реальности. Это достигается с помощью интегративных подходов в рассмотрении фундаментальных научных понятий, идей, представлений. В школе активно осуществляются межпредметные связи. Через логическую перестройку методов обучения осуществляется не только перенос знаний из одной предметной области в другую, но и применение знаний в новых условиях.

Разработаны методические критерии следующих нетрадиционных педагогических форм: - урока диалога; - интегрированного дня; - межпредметных семинаров; - конференций; - лекций; - олимпиад; - интеллектуального марафона и др.

В школе активно создаются условия для оптимизации ОП (образовательного процесса) на основе межпредметной интеграции и интеграции ИКТ (информационные коммуникационные технология) и интерактивных технологий в учебный процесс. Формируется школьное информационное пространство на основе интегрированного информационного продукта «КМ – школа». Например, учащиеся и педагоги стали активными участниками Недели инноваций.

Проведение недели инноваций даёт педагогическому коллективу школы мощный толчок для дальнейшего развития творческого подхода, применения информационных и интерактивных технологий в ОП, освоению Интернета.

В школе осуществляется деятельностный подход к организации ОП на основе проектной деятельности:

 Урочная проектная деятельность

 Предпрофильные ориентационные курсы

 Исследовательская деятельность

 Участие в школьных и областных конкурсах проектов

 Участие в работе школьного научного общества «Квант»

 Участие в районной научно-практической конференции учащихся

 Организация и проведение экспериментального исследования поэтапного экзамена. Учащиеся имеют возможность продемонстрировать сформированные компетенции при участии в:

 интеллектуальном марафоне

 интеллектуальных чтениях

 внеклассной деятельности (экскурсии, беседы, театральные представления)

 работе «малого» физфака (защита исследовательских проектов).

При этом учащиеся представляют результаты своей деятельности в разных формах с использованием информационных технологий:  Проект  Презентация  Видеоролик  Интерактивный тест (в среде Excel, Power Point)  База знаний (данных)  Web – страница (сайт)  Программа на языке программирования  Буклет  Информационный лист  Газета  Прибор (процесс изготовления прибора с использованием презентации)  Реферат  Рецензия  Аннотация  Эссе  Отчёт о лабораторной работе, экскурсии и экспериментальном исследовании.

Одним из приоритетных направлений образования нашей школы является экологизация ОП, целью которого является формирование у учащихся навыков экологической культуры, сознания, мышления.

Например, в школе создано и активно развивается ученическое экологическое объединение «РЭП». Проводится эколого-просветительская деятельность, осуществляется исследовательская работа, формируется здоровый образ жизни.

Другим направлением работы школы является риторизация ОП как один из механизмов реализации Образовательной программы школы. Учащиеся овладевают риторическими понятиями, знакомятся с риторическими жанрами. Полученные знания и умения применяют для более успешного освоения других учебных предметов.

    Ведущие формы и методы работы:

• Организация групповых взаимодействий в учебной деятельности (метод проектов); • Индивидуальная и коллективная речемыслительная деятельность (беседы, ролевые, деловые, ситуативные и коммуникативные игры, диспуты, дебаты, лекции, конкурсы, семинарские занятия, НПК, исследовательская деятельность и т.п.); • Риторические практикумы, тренинги; • Индивидуальное творчество; • Наблюдения над чужой и собственной речью (редактирование речевых высказываний); • Риторические фестивали; • Сотрудничество с местными СМИ, выпуск школьной газеты; • Коллективная разработка сценариев творческих мероприятий в учебной деятельности; • Рефлексия. Воспитательная работа

Вся внеучебная деятельность организована с 1 сентября по июль, включая 12 станций.

Особая роль отводится духовному воспитанию личности, становлению нравственного облика Человека. Основная задача педагога – создание культурной среды развития личности ребенка и оказание ему помощи в выборе ценностей, среды жизнедеятельности и способов самореализации в культуре.

1 станция - физика

2 станция - математический лабиринт

3 станция - Лингва, читай – город

4 станция - Новогодняя

5 станция - Мой край (география, история)

6 станция - сильные, смелые, ловкие

7 станция - Три музы (смотр художественной самодеятельности, отчеты кружков, технического творчества), фестиваль

8 станция - Русское слово

9 станция - экологическая (экология природы, экология души)

10 станция - Память

11 станция - Честь

12 станция - Лето (ремонтная бригада, оздоровительные, уличные площадки, экскурсии).

Во время проведения мероприятий каждой станции учащиеся не только углубленно изучают учебный материал, но здесь просматривается воспитательная и внеклассная работа по данному предмету: выпуск стенгазеты, конкурсы, викторины, КВНы, конференции и т.д. Эта деятельность развивает творческую активность учащихся, любознательность.

Для школы Годовой Круг Праздников и Традиций является неотъемлемой составной частью концепции и программы развития школы, элементом системы управления, средством духовного и деятельного единения педагогов и учащихся.

№ Месяц Мероприятие

1. Сентябрь День знаний.

2. Сентябрь Турслет.

3. Октябрь День пожилого человека.

4. Октябрь День памяти Сергея Москвина.

5. Октябрь Осенний бал.

6. Декабрь День рождения школы.

7. Декабрь Новогодние праздники.

8. Февраль Вечер встречи выпускников школы.

9. Февраль День Святого Валентина.

10. Февраль А ну-ка, парни! Месячник патриотического воспитания.

11. Март Масленица.

12. Апрель Три Музы.

13. Май Творческий отчет школы перед сообществом поселка.

14. Май Праздники Чести.

Коллектив учителей много внимания уделяет патриотическому воспитанию учащихся, формируя тем самым любовь к малой родине, семье школе.

Подготовка всех общешкольных дел требует не только участия учителей, но и активной деятельности учащихся. Деятельность личности по добросовестному выполнению поручения формирует ответственное отношение к порученному делу, навык самоконтроля и требовательности к себе.

Основной целью деятельности школы является обеспечение комплекса условий в рамках единого образовательного пространства микрорайона школы.

В образовательный комплекс школы входят: Дом детского творчества, краеведческий музей, ДК «Центральный», детская и взрослая библиотеки, стадион, школа – сад, детский сад. Цель комплекса – создание ценностной образовательной системы в социуме, которая служит не только удовлетворению образовательных потребностей детей, но и их допрофессиональной подготовке. С детским садом школа работает в тесном контакте, соблюдая преемственность периода детства. Учителя начальных классов сотрудничают с воспитателями подготовительной группы в рамках методобъединения учителей начальных классов.

Школа сотрудничает с библиотеками. С детьми проводят тематические беседы, встречи с интересными людьми, викторины, конкурсы. Библиотеки помогают обогащению обучающихся школы в процессе познавательного поиска и интеллектуально-творческого развития.

На базе ДК «Центральный» учащиеся нашей школы посещают вокальный и танцевальный кружки. Ежегодно в конце мая проводятся Праздники Чести школы.

В Троицком краеведческом музее проводятся уроки по истории, культуре Урала, классные часы.

Кружки развивают индивидуальные и творческие способности учащихся, дают возможность детям интересно проводить свободное время, приобретать новые навыки, обогащаются как личности. Выбор кружков происходит согласно желанию ребят, их интересам. Посещаемость кружков отвечает требованиям, все курсы обеспечены программами. Лепка – 1, 2 кл. Оформительский – 5, 7 кл. Экологический кружок – 2, 3 кл. Вокальный – 2, 10 кл. Умелые руки – 2, 3 кл. Танцевальный – 1, 7, 11 кл. Шахматы – 3 кл. Библиотечный – 5 кл. Кружок гитаристов – 7, 8 кл. Хозяюшка – 6 кл. Русский фольклор – 5 кл.

Дом детского творчества дополняет школьный компонент учебного плана разнообразными кружками.

Учащиеся контактируют со многими участниками образовательного процесса, это общение научит их сотрудничеству с партнерами. Здесь обучающиеся приобщаются к истории Уральского региона, традициям своей территории.

Намечается и дальнейшая интеграция образовательных факторов: школы, семьи, микро – и макросоциума.

Неотъемлемой частью информационной и образовательной среды школы является Библиотечно-информационный центр (БИЦ). Основная задача БИЦ заключается в подготовке учащихся к работе в режиме информационного самообслуживания с применением новых информационных технологий. Библиотека укомплектована справочной литературой из серий «Справочник школьника», «Я познаю мир», «Сто великих». Пользователям обеспечен свободный доступ ко всем информационным ресурсам в читальном зале.

В школе работает логопункт. Выявляются разнообразные по структуре и степени выраженности речевые нарушения.

Итоговое обследование учащихся проходит с 15 по 30 мая. Полученные результаты помогают скоординировать деятельность логопункта на новый учебный год.

Перечисленные средства и условия осуществления образовательного процесса помогают сделать содержание обучения более гибким и более полноценным, помогают учесть индивидуальные склонности и потребности обучающихся, расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ среднего и высшего профессионального образования.

Спортивные достижения.

1. Первенство района по волейболу - 1 место. 2. Осенний районный кросс – 2 место. 3. Участие в открытом первенстве Талицкого района по боксу на приз Ю.Исламова. 4. Легкая атлетика. Эстафета на приз газеты «Сельская новь»: Старшая группа (10,11 кл.) – 1 место Средняя группа – 2 место. 5. Первенство Уральского Федерального округа по боксу: 1 место – Сырцов А. 2 место – Мальцев Н. 2 место – Галкин Е. 6. Первенство России по боксу, г.Анапа: 2 место – Мальцев Н. 2 место – Галкин Е. 7. Районные соревнования по баскетболу – 3 место. 8. Районные соревнования по легкой атлетике, п.Пионерский – 2 место. 9. Всероссийский турнир по боксу, г.Новоуральск: 1 место – 2 человека 2 место – 1 человек

Здоровье.

В школе активно внедряются здоровьесберегающие технологии: - уроки проводятся с учетом санитарно-гигиенических норм и требований; - организуются тематические классные часы по охране здоровья; - соблюдаются гигиенические условия в кабинетах (поддерживается чистота, температурный режим, осуществляется озеленение); - проводятся физкультминутки и физкультпаузы в начальной школе; - регулярно проходят Дни здоровья; Таким образом формируется отношение к человеку и его здоровью как к ценности.

    Бесплатное питание в школе получают 456 человек:

• 1 – 4 классы – 256 человек, • 5 – 6 классы – 149 человек, • 10 – 11 классы – 51 человек.

    Получают компенсацию на горячее питание 85 человек:

• 5 – 9 классы – 56 человек, • 10 – 11 классы – 29 человек. Питаются за свой счет 57 человек: • 5 – 9 классы – 32 человека, • 10 – 11 классы – 25 человек. Пользуются буфетной продукцией 107 человек. (Стоимость горячего питания в пределах 20 рублей, стоимость булочки с чаем – 7-8 рублей.)

   В июне, июле 2007 года оздоровлено 250 учащихся школы.
   Трудоустроено за лето – 46 человек. 

Финансово-хозяйственная деятельность.

• Бюджет школы на 2007 год – 24 286 688. 02 руб.

• Кассовые расходы составили - 24 286 688. 02 руб.

• На питание учащихся выделено 2 032 000 руб.

• Приобретено: 1. Мебель школьная (парты, стулья, столы) – 404 644.78 руб. 2. Спортивный инвентарь (лыжи) – 99 999 руб. 3. Мониторы – 14 842 руб. 4. Учебно-наглядные пособия по географии, физике, биологии, алгебре, русскому языку – 218 842 руб. 5. Словари – 6 437 руб. 6. Канцелярские принадлежности для учебных целей – 51 750.7 руб. 7. Автобус – 685 000 руб. 8. Строительные, хозяйственные товары для текущего ремонта школы – 70 000 руб.

• Безвозмездно получено: 1. Оборудование в столовую (холодильный шкаф, электрическая мясорубка, весы напольные, электрические плиты, мармит)- 210 370 руб. 2. Мебель для столовой – 85 125 руб.

• На капитальный ремонт освещения израсходовано 53 446 руб.

• На капитальный ремонт школы израсходовано 6 557 312 руб.

• На средства (1 000 000 руб.), полученные школой как победителем конкурса общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, приобретено: 1. компьютеры (12 шт.), 2. ноутбуки (5 шт.), 3. интерактивная доска, 4. мультимедийные проекторы (2 шт.), 5. экраны демонстрационные (2 шт.), 6. принтер лазерный, 7. телевизоры (5 шт.), 8. видеокамера, 9. цифровая фотокамера, 10. видео-плееры DVD (5 шт.), 11. проекционный столик, 12. стойка для доски, 13. точка доступа, 14. лыжи (15 компл.).

Дальнейшая образовательная деятельность школы будет осуществляться согласно основополагающим направлениям «Программы развития школы-5».

     Цели работы школы на новый учебный год:

1. Осуществление и развитие инновационной деятельности школы на основе компетентностного подхода.

2. Качественная и оптимальная реализация как традиционных, так и новых образовательных услуг.

3. Взаимодействие и сотрудничество всех субъектов образовательного сообщества посёлка на новой концептуальной основе.

4. Формирование культуры здоровья через внедрение здоровьесберегающих технологий.

Задачи работы школы на новый учебный год: 

1. Продолжить техническое переоснащение учебных кабинетов и других школьных помещений.

2. Обеспечить условия для реализации новых подходов к содержанию образования и организации образовательного процесса школы.

3. Организовать работу информационно-аналитического центра (с целью системного анализа, своевременной корректировки деятельности по управлению школой).

4. Продолжить разработку надпредметных программ.

5. Совершенствовать и реализовывать образовательные программы школы: • «Информатизация школы как условие модернизации образовательного процесса». • «Риторизация образовательного процесса как один из механизмов реализации образовательной программы школы». • «Интеграция предметов естественнонаучного и гуманитарного циклов». • «Экологизация как необходимое условие формирования экологической культуры человека».

6. Повышать педагогическую квалификацию, методический уровень и профессиональное мастерство каждого учителя.

7. Продолжить формирование: • ИКТ – компетентности педагогов и учащихся; • компетентностей в сферах: социально-трудовой, коммуникативной, предметной, познавательной, поисковой деятельности; • положительной мотивации к учебной деятельности.

8. Разработать программу по взаимодействию всех субъектов педагогического сообщества посёлка.

9. Организовать профильное обучение.

10. Сохранять здоровье и психику ребёнка, формирующегося в условиях стремительного роста информации, стрессов, экологического дисбаланса.

11. Способствовать возрождению семьи как основы сохранения достоинства и здоровья ребёнка.

Надеясь на успешное решение поставленных задач, наш коллектив стремится к следующим результатам своей педагогической деятельности:

1. Создание единого образовательного пространства, характеризующегося инновационностью, динамичностью развития, информационной поддержкой образовательного процесса.

2. Сформированность ключевых компетенций у выпускника основной и средней школы.

3. Формирование и развитие творческого потенциала личности учителя и учащихся, рост профессионализма учителя.

4. Воспитание ценностного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.