Троицкая школа №5 Свердловской области/Рекомендации к творческому отчёту учителя

Творческий отчёт учителя – это честь, оказываемая учителю, знак внимания к его труду и личности, в то же время это форма обобщения и распространения передового педагогического опыта.

Творческий отчёт проходит в несколько этапов:

1. подготовка и оформление выставки о работе учителя;

2. открытые учебные и внеурочные занятия учителя;

3. выступление перед коллегами с представлением педагогического опыта.

При подготовке к творческому отчёту учителю полезно обратить внимание на следующие моменты:

1. заглавие работы должно отражать основную идею опыта учителя;

2. При обосновании актуальности опыта важно отметить, какие проблемы решаются и какие противоречия устраняются;

3. описывая историю возникновения и становления педагогического опыта, необходимо ответить на следующие вопросы:

• что побудило заняться работой над данной проблемой;

• какие трудности возникали при её решении;

• какие результаты получены.

4. важно кратко описать сущность опыта и его технологию; при этом учителю необходимо проанализировать собственные находки, привести примеры, наиболее ярко характеризующие его работу.

5. Завершать отчёт желательно анализом результативности описанного педагогического опыта, в котором показываются положительные сдвиги в обучении, развитии, воспитании учащихся.

6. В заключении можно указать продолжительность работы по данной проблеме. Опыт считается длительным, если работа осуществляется более трёх лет, кратковременным – менее трёх лет.

Структура выступления учителя (15-20 мин.):

1. Объявление темы работы.

2. Рассказ об условиях возникновения и становления опыта.

3. Обоснование актуальности и перспектив развития опыта. Выявление недостатков и противоречий в образовательном процессе, которые учитель стремится устранить.

4. Формулирование целей и задач работы.

5. Обоснование теоретической базы опыта, принципов педагогической деятельности.

6. Краткий рассказ о сущности опыта и его технологии. Приведение доказательств преимущества предъявленной технологии обучения по сравнению с другими. Информирование о результатах наблюдений, контрольных, самостоятельных, творческих работ, анкетирования учеников и их родителей. Целесообразно указать число победителей олимпиад разных уровней и другие яркие примеры, подтверждающие точку зрения педагога.

7. Сравнение полученных результатов с целями и задачами, которые ставились в начале работы. Формулирование выводов (они должны быть чёткими, отражающими сущность опыта, новизну и оригинальность находок).

Примерная схема тематического творческого отчёта учителя:

1. В связи с чем возникла мысль о работе над данной темой?

2. Какая конечная цель была поставлена перед началом работы над темой?

3. Сколько лет и в каких классах проверяется данная тема?

4. В чём проявилось принципиальное отличие при подготовке к урокам Ваших учащихся?

5. Как совершенствовалась ваша подготовка к урокам?

6. Какие формы и приёмы работы с учащимися на уроках изменились? Как?

7. Какие методы работы с учащимися избирались вами преимущественно? Оцените их.

8. Повысился ли уровень самостоятельности учащихся на уроках? Как?

9. Покажите проводимую работу на конкретных примерах (система уроков по теме, отдельные уроки, работы учащихся и т.п.).

10. Ваше мнение об эффективности проводимой работы.

11. Какую литературу Вы использовали?

12. Какие задачи, с вашей точки зрения, вами ещё не решены?

13. Как рекомендуете коллегам внедрять в практику идеи своего опыта?

Критерии оценки творческого отчёта учителя:

1. Актуальность выбора темы исследования, ее соот¬ветствие современным направлениям совершенство¬вания образования.

2. Умение учителя выделить ведущую идею своего педагогического опыта и сформулировать ее.

3. Способность педагога анализировать условия возникновения и становления опыта, обосновывать актуальность концептуальных подходов, установок, лежащих в основе его педагогической системы.

4. Умение четко выделять цели и задачи своей поисковой педагогической деятельности.

5. Способность применить современные достижения педагогики, психологии и методик учебных дисциплин для обоснования выдвигаемых концептуальных положений.

6. Новизна творческих находок учителя. Аргументированность нововведений, их соответствие основным направлениям совершенствования образования на современном этапе.

7. Умение моделировать учебные занятия в соответствии с проблемой исследования и требованиями современного этапа развития школы.

8. Умение анализировать результаты своей педагогической деятельности.

9. Речевая культура учителя.

Готовясь к творческому отчёту, следует помнить, что это праздник мысли и творчества, праздник труда!!!