Творческое объединение Юный турист школы № 2 г. Харабали Астраханской области
Содержание |
Организация туристического движения
В настоящее время гордостью второй школы, города, района и даже области является туризм.
Инициатором и идейным вдохновителем пешеходного туризма в районе выступил учитель физической культуры харабалинской школы № 2 Кусаинов Кенжибай Нухович. Его поддерживала и всегда помогала заместитель директора по воспитательной работе Галина Геннадьевна Мельникова. В 1997 году в школе начал действовать кружок «Юный турист». Ребята осваивали технику пешеходного туризма, занимались ориентированием и краеведением. В этом же году в пригородной зоне города Харабали впервые были проведены районные соревнования по туризму. Команда «Турист» школы № 2 заняла I место и была направлена на областной слёт туристов.
С каждым годом команда совершенствовалась и развивалась, привлекая в свои ряды спортивных и талантливых ребят города и района.
В 2004 году на областных соревнованиях по туризму команда была второй, а в 2007 году в соревнованиях по спортивному ориентированию стала первой в Астраханской области.
Юные туристы были участниками всероссийских туристических соревнований в Ростове-на-Дону (2006 г.), в г. Пскове (2007 г.), Костроме (2008 г.)
Туризмом увлечены не только дети, но и педагоги школы. Которые принимали участие во всероссийских туристических слётах педагогов и студентов в Калуге (2006 г.) и Сочи (2007 г.)
2008 и 2009 года – стали победными для команды в областном слёте туристов-краеведов.
Туристско-краеведческая направленность школы
Одним из направлений воспитательной работы в рамках концепции развития школы является туристско-краеведческая деятельность.
Туристско-краеведческая направленность – это совместная работа педагогического и ученического коллективов школы, родителей по организации соревнований, походов, экскурсий, путешествий.
Цели туристско-краеведческой деятельности:
- развитие у школьников интереса к изучению родного края;
- закрепление полученных на уроках знаний, умений, навыков за счёт использования краеведческого подхода в преподавании различных учебных дисциплин;
- создание условий для самореализации школьников и развитие их творческих способностей;
- формирование детского коллектива;
- оздоровление в активной деятельности на природе;
- развитие экологической культуры;
- гражданско-патриотическое воспитание;
- приобретение опыта общественно-полезного труда;
- получение практических навыков выживания в экстремальных условиях.
Успехи и достижения
Фоторепортажи |