Слагаемые педагогического успеха Зариповой М. Х.
Воспитать человека интеллектуально,
не воспитав его нравственно, -
значит вырастить угрозу для общества.
Теодор Рузвельт
|
Мы привыкли, что педагог – это, прежде всего человек, дающий нам знания, обучающий нас наукам. Но достаточно ли лишь иметь глубокие знания по своему предмету, чтоб быть успешным педагогом? По моему убеждению, воспитанием ребенка должна заниматься семья. В семье, где чтят традиции и обычаи поколений, где есть преемственность между прошлым, настоящим и будущим ребенок вырастит истинно воспитанным человеком. К сожалению, в наше время, материальные ценности вытесняют нравственные. Родители, по большому счету, озабочены добыванием денег, зарабатыванием на жизнь. Уставшие, не реализованные, порой, и озлобленные они возвращаются в свои дома. Еще Лев Николаевич Толстой в своих письмах говорил о том, что невозможно воспитать человека добрым, если он живет в обстановке всеобщей ненависти и злобы, невозможно воспитать сильного волей человека там, где любое проявление свободолюбия подавляется и уничтожается. Таким образом, ответственность за формирование ребенка, как личности берет на себя школа. Современному обществу необходимы, как высокообразованные, так и высококультурные люди. В связи с этим, главной целью всей системы образования должно стать воспитание высоконравственного человека. Для выполнения этой задачи учитель должен быть не только предметником, но и психологом, который увидит проблему и поможет решить ее, наставником, на которого можно положиться, и наконец, другом, которому можно просто доверять. По моему мнению, для этого педагогу необходимо иметь навыки эффективного общения, умение использовать данные психологии для создания успешности в контакте с учеником. Результативность учебно-воспитательного процесса становится мерой качества работы педагога. И ещё, только любя чужого ребёнка, как своего можно добиться успеха. Любовью. Так просто? А просто ли… |
