Скретч в Павлово (Нижегородская область)

Фрагмент статьи «Технологии и Школа» районной газеты «Павел Перевозчик» №10 от 21 марта 2009 года

Мы живем в век прогрессивного развития компьютерных технологий, без которого невозможно представить работу современного предприятия или компании. Компьютер давно перестал быть роскошью и стал неотъемлемым атрибутом в каждом доме, и тем более в офисе. Сегодня ученики зачастую становятся инициаторами внедрения и изучения новых компьютерных программ и технологий. Итак, знакомьтесь: Алексей Костерин, Данила Михалкин, Владимир Лисин, учащиеся школы №7 г.Павлово, готовы поделиться с нами интересной информацией о своих увлечениях компьютерными технологиями.

- Вы активно используете новые программы, например Скретч, расскажите о ней.

Костерин Алексей

Для людей только начинающих знакомиться с программированием Скретч наверное будет являться оптимальным вариантом. Скретч - новая среда программирования, которая позволяет создавать собственные анимированные и интерактивные истории, игры и другие произведения. Дает возможность создать своими руками то, что можно показать друзьям, которые не только общаются с нами в реальности, но и на просторах Интернета. Используя эту среду, мы создаем нечто свое, а не только пользуемся тем, что кто-то когда-то сотворил.

- Ребята принимают участие в олимпиадах и конференциях, Какой проект был представлен в этом году?

Вероника Вадимовна Воронина (учитель информатики)

Учащиеся пятых-шестых классов в нашей школе знакомятся с программированием именно на языке Скретч. Начиная с прошлого года команда учеников нашей школы неоднократно принимала участие в дистанционных олимпиадах по программированию: СуперКод-2008, ДООИ-2008, заняв в международной дистанционной обучающей олимпиаде по информатике ДООИ-2008 [1] второе место. Участвуя в районной научно-практической конференции школьников «Одиссея разума» мы не смогли пройти мимо такого замечательного средства для реализации научного творчества детей. Владимир и Данила представили свою работу «Картины современной физики на примерах простых моделей» эта научная работа, имеющая теоретическую и практическую части. Несмотря на юный возраст (ребята учатся в пятом и седьмом классах), каждый из участников внес собственный вклад в работу. Фактически всю деятельность по проекту можно разделить на две равноважные части: за теорию отвечал Владимир, программирование же всех моделей, было осуществлено Данилой Михалкиным, реализовавшим практическую часть работы, то есть с помощью Скретч построены модели разных атомов, разобран механизм ядерной реакции. В своей работе учащиеся затрагивают рассмотрение серьезных аспектов ядерной физики, не задействуя математический аппарат, что позволило осветить достаточно сложные положения современной физики на уровне, доступном учащимся среднего звена. То, что работа выполнена в научно-практическом русле позволяет использовать материалы подготовленные ребятами на занятиях по физике и информатике.

- Почему вы решили разобрать именно ядерный взрыв?

Владимир:

Атомы – это крошечные частички, из которых состоит всё на свете. И вот мы задумались над тем, что же это такое атомы. Мы рассмотрели модели атомов начиная от самых простых (изотопов водорода) и заканчивая трансурановыми элементами. Мы разобрали явление радиоактивности и предложили модели использования ее. В своей работе мы провели множество реальных опытов и экспериментов с виртуальным конструктором, который запрограммировали сами. Все проведенные опыты и эксперименты сопровождаются иллюстрациями, фотографиями и действующими моделями в среде программирования Скретч.

Данила:

После построения моделей отдельных атомов, мы создали действующую модель атомного реактора (виртуальную), и модель атомохода, которую сделали собственными руками. Полностью нашу работу мы начали выкладывать на школьном сайте http://school-7.3dn.ru/index/0-5 . По сути дела, благодаря современным технологиям и программам мы получили возможность сделать то, о чем поколение наших родителей с таком возрасте могло только мечтать...

Современные школьники настолько свободно общаются с техникой, что порой это вызывает большое удивление. Приятно видеть, что молодежь увлечена познанием нового и созиданием, а не разрушением и праздным любопытством. Мы желаем ребятам творческих успехов и прогресса.

Конец статьи

Пример одной из моделей работы «Картины современной физики на примерах простых моделей»

Противоастероидная защита[2]

Поможем городской речке

На уже упоминавшейся в статье районной научно-практической конференции "Одиссея разума" учащиеся нашей школы выступили не только с работой по атомной физике, но также был предложен проект по экологии "Поможем городской речке". Автор работы ученица 7 А класса Ногтева Вера, научный руководитель учитель биологии Митрофанова Э.А.

Проект посвящен экологическому состоянию реки, протекающей по территории нашего города. В связи с использованием звукового сопровождения, и большого количества фотографий, как следствие, увеличения размера файла, работу можно загрузить в архивированном виде и использовать на локальном компьютере.

Предмет исследования: результаты мониторинга городской речки Тарки. Цель работы: Создать слайд-фильм «Поможем городской речке!»

Задачи:

1. Изучить результаты экологического мониторинга городской речки Тарки.

2. Изучить и освоить технологию работы в среде Скретч.

3. Подобрать необходимый медиа-материал для слайд-фильма.

Значимость работы:

Слайд-фильм должен:

• привлечь внимание общественности к проблемам речки;
• явиться уроком экологической культуры для подрастающего поколения;
• будет способствовать повышению ответственности жителей города за живой мир нашей малой Родины;
• приобщить школьников к социально значимой деятельности.

Вывод: Ученики 7»А» класса МОУ СОШ №7 решили, что фильм нужно показать всем ученикам и даже всем павловчанам, чтобы у Тарки появилось как можно больше друзей и помощников.

Скачать проект и просмотреть на локальном компьютере (26,2 МБайт). [3]

На уроках информатики ученики пятых шестых классов выполняют задания по программированю в среде Скретч, реализуя проекты на материалах отснятых в нашем городе.

Работа Костерина Алексея. Задание: Запрограммировать движение на перекрестке: Светофор включается случайным образом, на зеленый свет начинается движение автомобиля, на красный двет движение прекращается, автомобиль останавливается.

Посмотреть проект. [4]

Работа Батурина Сергея. Задание: Создать программу "После грозы": Средствами графики исполнитель рисует тучу, начинается дождь, проглядывает солнышко и появляется радуга.

Посмотреть проект. [5]

К каждому уроку по теме "Работа с программой Скретч" учителем информатики Ворониной В.В. подготовлены методические разработки.

Инструкция по работе с фоном в среде Скретч (456 Кбайт) [6]