Семинар Учитель 21ого века: Команда педагогов

Группа: Педагоги.

Самоопределение: кто мы?

Как личность

• Лидер;
• Сеятель;
• Тот, кто даёт направление;
• Звено между учащимся и семьёй;
• Носитель культуры;
• Человек помогающий раскрыть себя? (ученика);
• Дипломированный специалист;
• Организатор деятельности;
• Человек, помогающий преодолеть определенные барьеры;
• Тьюторы;
• Родной человек;
• Прививает любовь к обучению;
• Дирижёр;
• Оказывает образовательную услугу;
• Творец.

Как профессионал

• Педагог-человек;
• Учитель-предметник;
• Учитель доп. образования;
• Воспитатель;
• Психолог;
• Социальный педагог;
• Библиотекарь;
• Классный руководитель (наставник).

Проблематизация.

Что нам не нравится в нас (учителях)?

• Женский коллектив (стервозность);
• Инертность (доля инертности 20%-80%);
• Консерватизм, предвзятость (амбиционозность, вечная правота);
• Свое образование (оно не помогает в работе);
• Мы сильно «лезем» в семью;
• Завышенные ожидания общества к нам;
• Не занимаемся здоровьем;
• Лезем во все «дырки».

Что обществу (окр. миру) не нравится в нас?

• Женский коллектив;
• Мы не воспитываем, не учим;
• Учитель не полностью посвящает себя учащимся;
• Консерватизм, предвзятость;
• Недостаточная работа с семьей;
• Назидательность.

Блок I. Образ идеального педагога XXI века.

Компетентности

Личностные качества

Стремление к саморазвитию (искать новизну); Гибкость (понимание того, что решение не однозначно); Профессионализм (методики; психология); Должны обладать своей системой; ИКТ (разработка комплексов; проф. владение); Умение работать в команде (учитель-ученик); Уметь проектировать и предъявлять результат на любом этапе; Умение работать с реальностью; Учитель должен не только учить, но и развивать; Умение работать с родителями; Коммуникативность (говорить на одном языке с родителями); Чувство юмора.

Самоорганизованность; Самоустремленность; Открытость; Увлеченность; Умение вовремя отличить одного от другого; Умение понимать и принимать учеников такими, какими они есть.

Блок II. Направления движения к идеалу.

Компетентности

1. Профессионализм (знает, что он хочет, может выбрать средства и достичь этого); обладает системой.
2. Умение работать в команде (учитель-учитель; учитель-ученик, родитель).
3. Стремление к саморазвитию – самоорганизованность (новизна).
4. Коммуникативность (говорить на одном языке).
5. Умение работать с реальностью; быть гибким; чувство юмора.
6. ИКТ (не только знать, но и уметь применять).
7. Не только учить, но и развивать.
8. Уметь проектировать; видеть результат; предъявлять результат на любом этапе; обладать системой.

КАК?

1. Профессионализм (знает, что хочет; выбирает способы; достигает этого результата).
   • Наставник (реальный)
   • Нужно место, где мы можем обсудить проблемы; обменяться мнениями.
   • Специалист, который будет организовывать это пр-во
   • Ведущая группа (пилотная), участники семинара. РЕСУРСЫ И УСЛОВИЯ!!!
   • Организация обратной связи (рефлексия; анализ) Чтобы человек захотел войти в пилотную группу – СТИМУЛ! Самоорганизованность.
   • МОГУ!
   • Я должен достичь той цели, которую поставил.
2. Умение работать в команде.
   • Проведение проблемных семинаров для родителей; детей; партнеров.
   • Проведение совместных дел. Каждый должен почувствовать себя участником!
   • Совместный психол. тренинги.
   • !!! Анализ этой деятельности (мониторинг; рефлексия).
3. Умение работать с реальностью; быть гибким.
   • нужно подтягиваться к уровню детей (во владении компьютером напр.) Применение – электронный учебник. Курсы; саморазвитие; семинары (где дети – мастер-класс)
   • СМИ
     • создание клуба для обсуждения;
     • привлечение; мотивация –слёты. Спасение утопающих – дело рук самих утопающих! В каждом найти что-то хорошее.
4. Умение проектировать предъявлять результат.
   • Обладать методом проектов ( самообразование)
   • Умение определить min max
   • Получение конкретного продукта (результата)

Говорить на одном языке.

Можно опуститься до их уровня <-> Можно поднять их до некоего уровня

Профессионализм!

Блок III. Показатели продвижения к идеалу.

Умение работать в команде

1. Коммуникативная культура.
   • Умение слышать, слушать.
   • Умение говорить, чтобы было понятно.
   • Тезаурус.
2. Продуктивный компромисс.
   • Разные роли.
   • Поставить себя и принять позицию другого.
   • Взаимозаменяемость, дополнительность.
   • Договориться.
   • Дружеская критика.
3. Общая цель + результат
   • Совпадают желания;
   • Ответственность;
   • Мотивация.
4. Конструктивность.

Трудо-время затратность

• Рациональное зерно;
• Нестандартное видение, мышление, действие.
• Чувство юмора, мажор.

Профессионализм

1. ЗУН.
   • Наличие
   • Приобретение
   • Передача (умение и желание)
   • Научить учиться
   • Пед. и псих. Знания ( умение применять)
   • Эрудированность
2. Менеджмент.
   • Самоорганизация
   • Анализ ситуации, постановка цели, достижение результата.
   • Желание двигаться
   • Интерес
3. Психо и социотехники
   • Не сдаваться
   • Самодостаточность, самореализация
   • Гибкость, терпимость
   • Умение работать с реальностью
   • Эрудированность
   • Творческое мышление
   • Сократовский метод, самокритика
   • Держать паузу
   • Чувство юмора
4. Взаимодействие
   • Гибкость, терпимость
   • Творческое мышление
   • Держать паузу
   • Актерство
   • Чувство юмора

Блок IV. Методы измерений показателей продвижения.

Умение работать в команде

1. Коммуникативная культура.
   1. Умение слышать, слушать (тесты, наблюдение);
   2. Умение говорить, чтобы было понятно (наблюдение, вопросы на понимание);
   3. Тезаурус (тематический опросник).
2. Продуктивный компромисс.
   1. Разные роли; договориться; взаимозаменяемость, дополняемость; дружеская критика (наблюдение, интервьюирование, групповые тесты, ситуационный анализ, эксперимент, ролевые игры, рефлексивные анкеты);
   2. Поставить себя и принять позицию другого (деловые игры, наблюдение, анализ).
3. Общая цель + результат
   1. Совпадают желания, мотивация(анкетирование, незаконченные предложение);
   2. Ответственность (наблюдение, опрос, критериально – ориентированный тесты, тесты – достижение).
4. Конструктивность. Трудо-время затратность.
   1. Рациональное зерно
   2. Нестандартное видение, мышление, действие (тесты креативные, проективные методики);
   3. Чувство юмора, мажор ( тесты, наблюдение, опросы).

Профессионализм

1. ЗУН.
   1. Наличие (тесты объектные, тесты по предмету);
   2. Приобретение (незаконченные предложения);
   3. Передача (умение и желание),научить учиться (тесты специальных способностей);
   4. Пед. и псих. знания ( умение применять) (тесты общих способностей);
   5. Эрудированность ( многофакторный опросник ММРI).
2. Менеджмент.
   1. Самоорганизация (наблюдение, опросник - анкета);
   2. Анализ ситуации, постановка цели, достижение результата (незаконченные предложения);
   3. Желание двигаться (тест-достижение, беседа);
   4. Интерес (количество инициатив, тесты).
3. Психо и социотехники.
   1. Не сдаваться ( методика «Решение творческих задач», «Способы реагирования в конфликте», методика Томаса);
   2. Самодостаточность, самореализация (наблюдение);
   3. Гибкость, терпимость (тест на агрессию);
   4. Умение работать с реальностью (наблюдение);
   5. Эрудированность (тесты, участие в семинарах);
   6. Творческое мышление (наблюдение, участие в семинарах, тесты);
   7. Сократовский метод, самокритика (беседа);
   8. Держать паузу (наблюдение).

Итоговая презентация

Презентация группы