Семинар "Экологическая культура школы" в Иркутске (секция). Команда школы № 8 г. Усть-Илимска

«Формирование экологической культуры у учащихся школы»
Программа развития экологического образования
На период 2007 - 2010 гг.

«Человек, овладевший экологической культурой, относится к природе как к матери, считает её своим родным домом, который надо беречь и о котором надо заботиться» Академик И. Д. Зверев

Рабочая группа:

• Асташов Евгений Андреевич – программист, сетевой координатор, учитель математики и информатики
• Аюпова Светлана Дмитриевна – заместитель директора по научно-методической работе
• Березовская Наталья Евгеньевна - руководитель экологического направления школы
• Кононенко Галина Владиславовна - руководитель центра стратегических коммуникаций
• Сербаева Надежда Геннадиевна - заместитель директора по информационным технологиям
• Соломович Галина Павловна – директор

Актуальность

Не вызывает сомнений то, что в настоящее время взаимоотношения природы и общества привели к необходимости решения экологических проблем, от которых зависит сохранение жизни на Земле, сохранение человечества на нашей планете. Развитие цивилизации, практическая деятельность человека на Земле может успешно происходить лишь в строгом соответствии с законами природы. Человеку необходимо пересмотреть свои взаимоотношения с природной средой, чтобы свести к минимуму нежелательные изменения в ней. Основная задача состоит в преодолении утилитарно-потребительского отношения к природе, в формировании ответственного отношения к ней, а в конечном итоге, основ экологической культуры [1]

Культуру можно понимать как универсальное свойство общественной жизни людей. Поэтому и экологическая культура – это не просто нечто созданное человеком, не просто совокупность ценностей (материальных и духовных), не просто человеческая (или творческая) деятельность. Экологическая культура, определяемая как «система социальных отношений, моральных ценностей, норм и способов взаимодействия человека, общества с окружающей средой» [4] рассеяна во всех видах и способах человеческой деятельности, проявляется в различных её результатах. Она есть у каждого человека. Другое дело – каков уровень его экологической культуры, каков способ её существования?!

Многое здесь зависит от сферы образования, так как это одна из важнейших сторон жизни общества. Результатом её деятельности выступает развивающаяся личность, имеющая высокий уровень знаний, культуры, профессиональной подготовки, социальной зрелости. Личность, получившая полноценное образование, это и личность, обладающая высокой экологической культурой [2] Согласно Концепции общего среднего экологического образования «Под экологическим образованием понимается непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на формирование системы научных и практических знаний и умений, ценностных ориентаций, поведения и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение к окружающей среде и здоровью» [3]. В ряде международных и национальных документов образование в области окружающей среды (экологическое образование) признаётся приоритетным направлением совершенствования общеобразовательных систем в целом.

Становление образования, обеспечивающего возможность участия каждого человека в решении экологических проблем, было отнесено к числу основных задач, стоящих перед мировым сообществом» и стало предметом обсуждения на Всемирном саммите по окружающей среде и развитию, состоявшемся в 1992 г. в Рио-де-Жанейро. После саммита получила широкое распространение концепция устойчивого развития – стратегия улучшения качества жизни людей в пределах несущей емкости поддерживающих экосистем. Актуальным стало образование для устойчивого развития, которое и призвано ответить на вопрос: что должны знать и уметь учащиеся к тому времени, как они окончат школу, колледж, университет, чтобы быть максимально полезным для повышения качества жизни и решения проблем своего сообщества [4].

Немаловажное значение придаётся вопросам экологического образования и в нашей области, о чём свидетельствует принятие 30 декабря 2003 года Закона Иркутской области «Об экологическом образовании, просвещении и формировании экологической культуры в Иркутской области». Настоящий Закон устанавливает правовые, организационные и экономические основы осуществления экологического образования и просвещения, создания условий для формирования экологической культуры населения Иркутской области [6].

Проблемы, цели, задачи

В ходе реализации экологического образования в ОУ были выявлены проблемы:

• Недостаточное взаимодействие семьи и школы в формировании экологии отношений.
• Низкий уровень экологической компетентности при устройстве жилища и организации рабочего места.
• Несоответствие поведения человека экологическим знаниям и правовым нормам.
• Недостаточная информированность о состоянии экологии ближайших природных объектов (реки Ангары и ее притоков, озера Байкал).

Цель программы: Формирование экологической культуры личности как регулятора отношений человека (общества) и природы в образовательном пространстве через ценностные ориентиры поведения и деятельности в социоприродной среде.

Направления деятельности:

1. Устойчивое развитие личности, экология семейных отношений.
Задачи:

• Подготовить нормативно-правовую базу школы в области экологического образования.
• Повысить уровень компетенции по проблеме экологии отношений у участников образовательного процесса.
• Организовать просвещение родителей и вовлечь их в индивидуальную образовательную деятельность ребенка.
• Пропагандировать экологию семейных отношений среди участников образовательного процесса.

2. Экология жилища и рабочего места.
Задачи:

• Ознакомить с нормами организации рабочего места и жилища: санитарно-гигиеническими, психо-физиологическими, эргономическими, эстетическими, этическими.
• Создать условия для сознательного выбора ряда ценностей при организации индивидуального рабочего места и жилища
• Формировать навыки соблюдения норм в жизнедеятельности при организации рабочего места и жилища.
• Формировать и развивать экологическую культуру при организации рабочего места и жилища.

3. Экология ближайшего окружения.
Задачи:

• Воспитывать у детей в семье, школе и в обществе чувства гордости за свою малую родину.
• Объединить усилия детско-взрослого сообщества в решении локальных экологических проблем.
• Организовать проектно-исследовательскую деятельность как способ получения практических экологических знаний.
• Формировать правовую экологическую грамотность в местном сообществе.

4. Большая экология.
Задачи:

• Изучить флору и фауну Ангары, ее притоков, Байкала через учебные предметы.
• Выявить экологические проблемы природы Нижнего Приангарья.
• Сформировать практические навыки экологически грамотного поведения человека в природе.
• Организовать сотрудничество школ Байкальского ТРЦ для реализации экологической программы.

План мероприятий на 2007-2008 год

№	Название	Модуль	Цель	Предполагаемый результат	Партнеры	Индикаторы эффективности	Сроки	ответственные
1	Ярмарка «Дары осени»	Начальная и подростковая школа	Формирование трудовых навыков, формирование эстетического вкуса у учащихся	Конкурс на лучшую композицию из овощных культур. Конкурс на лучший осенний букет	Учителя, родители, жители микрорайона	У-1, У-2, У-3, У-4, У-5, У-6	1-5 сентября	Руководитель экологического направления, зам. директора по ДО
2	Праздник микрорайона	Все модули	Формирование толерантности	Конкурс рисунков «Мой город», «Мой микрорайон», посадка деревьев,встречи «Диалог культур»	Учителя, родители, жители микрорайона, учащиеся	У-1, У-2, У-3, У-4, У-5, У-6	15 сентября (День города), 19 мая (День школы)	Зам. Директора по ВР, руководитель экологического направления, педагог-организатор службы стратегических коммуникаций
3	Фотогалерея «Мгновения, мгновения, мгновения» (фотография моего рабочего места)	Все модули	Акцентировать внимание на окружающее пространство	Цикл фотографий	Родители, учителя	У-5, У-6	ноябрь	Орг. группа учащихся
4	Конкурс «Зеленый мир»	Все модули	Воспитание ответственности за посаженные растения	Озеленение школы и школьного двора	Родители, учителя, лесхоз	У-1, У-2, У-4, У-5, У-6	Октябрь-май, ежегодно	кл. руководители, учителя биологии, технологии
5	День толерантности	Все модули	Воспитание уважения к культуре других национальностей	«Дерево толерантности»	учителя	У-1, У-4, У-5, У-6	16 ноября	Рук. МО психологов Юрченко Ю.Н.
6	Шоу – программа «Минута славы»	Начальная и подростковая школа	Воспитание чувства гордости за свою семью	Сплочение семьи, признание в классе	СМИ, местное телевидение, спонсоры	У-4, У-5	21 ноября	Зам. директора по ВР Анциферова И.В., Олейникова Н.М.
7	Акция «Поможем птицам перезимовать»	Начальная и подростковая школа	Формирование исследовательских навыков	Конкурс кормушек, проведение фенологических наблюдений	Учителя, родители	У-1, У-2, У-3, У-4, У-5, У-6	ноябрь	кл. руководители, рук. экологического направления Березовская Н.Е.
8	Акция «Портфель»	Все модули	Акцентировать внимание на самоорганизацию	Награды по номинациям, фотовыставка	Родители	У-5, У-6	ноябрь	Зам. директора по ВР
9	Акция «Нет – наркотикам»	Все модули	Профилактика социально-негативных явлений	Пикетирование наркоточек, акции	Привлечение специалистов	У-1, У-3, У-5, У-6	ноябрь	Социальные педагоги школы Жукова М.Г., Устинова З.Н., Зарубина Н.А.
10	Мастер-класс «ОЧ. Умелые ручки» (по использованию вторичных ресурсов)	Родители, дети	Приобщение к миру семьи	Передача опыта семейных увлечений	родители	У-1, У-4, У-6	декабрь	Педагог-организатор службы стратегических коммуникаций Коренева М.А.
11	Ток – шоу «Диалог» (обсуждение актуальных проблем)	Старшая школа	Формирование навыков конструктивного диалога между людьми разного поколения	Приобретение коммуникативных, нравственных навыков	Психологи, органы самоуправления, педагоги службы стратегических коммуникаций	У-4, У-5, У-6	январь	Зам. директора по ВР Колмогорова С.Т.
12	Фотовыставка «Мы в ответе за тех, кого приручили»	Все модули	Научить видеть красоту окружающего мира, бережно относиться к животным	Выставка фотографий	Спонсоры, СМИ, Интернет, фотоаппарат	У-1, У-2, У-3, У-4, У-5, У-6	Январь	Руководитель фотокружка
13	Научно - практическая конференция «Земля-твой дом», «Живи Земля»	Подростковая и старшая школа	Обучение исследовательским навыкам	Исследовательские работы	Letopisi.ru библиотеки, школьный музей, краеведческий музей. Спонсоры	У-1, У-2, У-3, У-4, У-5, У-6, У-7	Февраль-март	МО учителей естественников Иванова Т.Г.
14	Выращивание рассады цветов в пришкольной теплице, в классе, дома	Начальная и подростковая школа	Выработка трудовых навыков в озеленении школьного двора.	Озеленение школьного двора.	Учителя, родители, жители микрорайона.	У-1, У-2, У-3, У-4, У-5, У-6	Март – май.	Тепличница, учителя, родители.
15	Акция «Птичий дом»	Начальная и подростковая школа	Формирование трудовых навыков и экологической культуры.	Конкурс на лучший скворечник, праздник птиц	Учителя, родители, жители микрорайона, учащиеся, ДШИ № 2	У-1, У-2, У-3, У-4, У-5, У-6	Март-апрель	кл. руководители, рук. экологического направления Березовская Н.Е.
16	Всемирный День Земли	Начальная и подростковая школа	Воспитание у детей ответственности за окружающую среду.	Экологический марафон, праздник	Учителя, родители, жители микрорайона, учащиеся, институты местного сообщества.	У-1, У-2, У-3, У-4, У-5, У-6, У-7	21 марта	Руководитель экологического направления, члены клуба «Росток», учителя естественных дисциплин
17	День воды	Начальная и подростковая школа	Воспитание у детей ответственности за окружающую среду	Интеллектуальные игры, праздник, экскурсия	Библиотека «Первоцвет», родители,школа	У-1, У-2, У-3, У-4, У-5, У-6	22 марта	Члены клуба «Росток»
18	Дни защиты от радиационной опасности	Подростковая и старшая школа	Воспитание у детей ответственности за окружающую среду	Нетрадиционные уроки	учителя	У-1, У-2, У-3, У-4, У-5, У-6	Март-апрель	Руководитель МО естественного цикла, члены клуба «Росток»
19	День здоровья	Все модули	Укрепление привычки соблюдения здорового образа жизни	Праздник, спортивные соревнования, игры, турпоходы	Учителя, родители, жители микрорайона, учащиеся	У-1, У-2, У-4, У-5,	4 апреля	Учителя МО физической культуры
20	Конкурс «Аленький цветочек»	Все модули	Воспитание бережного отношения к растениям	Проект «Лучшая классная клумба», «Лучшая семейная клумба»	Учителя, родители, жители микрорайона	У-1, У-2, У-3, У-4, У-5, У-6	Май – сентябрь	Руководитель экологического направления, кл. руководители
21	Форум «Наш общий дом»	Подростковая и старшая школа	Укрепление привычки соблюдения здорового образа жизни, разумного потребления, овладение опытом реальной экологической деятельности	Защита проектов	Учителя, родители, жители микрорайона, учащиеся, институты местного сообщества	У-1, У-2, У-3, У-4, У-5, У-6	19 мая	Зам. Директора по ВР и по ДО
22	Волонтерская акция «лента КВИЛТ»	Все модули	Наведение порядка в окружающей местности, работа в коллективе	Создание экологически чистого места для отдыха жителей микрорайона	Ученики, учителя, родители, спонсоры, инвентарь	У-1, У-2, У-3, У-4, У-5, У-6, У-7	Май	Классные руководители
23	Летний экологический отряд в летнем школьном лагере «Росинка»	Начальная и подростковая школа	Формирование практических навыков экологически грамотного поведения человека в природе, оздоровление детей	Сборник творческих и исследовательских работ учащихся	Учителя, родители	У-2, У-3, У-5, У-6	Июнь-август ежегодно	Директор школы
24	Акция «Милосердие»	Все модули	Оказание материальной помощи малообеспеченным семьям, формирование толерантности	Работа бесплатного магазина	Родители, учителя, спонсоры	У-1, У-5, У-6	Раз в четверть	Социальный педагог Устинова З.Н.
25	Клуб «Успешный родитель»	Все модули	Повышение педагогической компетентности родителей.Повышение культуры отношений в семье	Создание проекта клуба для родителей по обмену опытом воспитания	Родители, дети	У-4, У-5	В течение года	Педагог-организатор
26	Цикл классных часов «Береги природу»	Начальная и подростковая школа	Воспитывать у детей в семье, школе и в обществе чувства гордости за свою малую родину.	Выполнение экологического кодекса в семье и школе	Школьная библиотека, городские библиотеки, Интернет-ресурс	У-1, У-2, У-3, У-4, У-5, У-6, У-7	В течении учебного года.	Кл. руководители, библиотекари
27	Организация экологического дозора в микрорайоне школы	Старшая школа	Организация экологического взаимодействия с местными органами власти	Договор по наведению порядка и чистоты в микрорайоне с местными власти	Учителя, родители, жители микрорайона, учащиеся, институты местного сообщества	У-1, У-2, У-3, У-4, У-5, У-6, У-7	В течение учебного года	Зам. Директора по безопасности Антипанов В.А., педагог ДО Барсуков Г.И.
28	Освещение экологической деятельности в школьных и городских СМИ	Все модули	Информационная поддержка выполнения экологической программы.Создание положительного имиджа школы	Создание информационного стенда по экологии, статьи в школьных и городских газетах	Школьный пресс-центр, Letopisi.ru	У-5,У-6	В течение года	Кононенко Г.В.
29	Работа школьной театральной студии «Шанс»	Подростковая и старшая школа	Установление добрых отношений между старшей школой и младшими школьниками и дошкольниками	Спектакли, устный журнал	Актовый зал, библиотека, Letopisi.ru	У-1, У-2, У-3, У-4, У-5, У-6	В течение учебного года	Педагог-организатор, руководитель театральной студии
30	Работа экологического клуба «Росток»	Все модули	Организация школьных ученических мероприятий	Описание опыта работы экологического клуба	Letopisi.ru,Члены клуба	У-3, У-6, У-7	В течение года	Руководитель экологического направления Березовская Н.Е., председатель клуба Маслова Дарья

Индикаторы эффективности. Универсальные

У-1	Социальная значимость
У-2	Соблюдение правил поведения в природе
У-3	Приобретение экологических знаний
У-4	Вовлеченность родителей, жителей микрорайона в мероприятия
У-5	Решение воспитательных задач
У-6	Освещение результатов
У-7	Наличие нормативных актов