Проект "От порядка к хаосу и обратно"
Шаблон:Campus Авторы проекта: Ефимов Александр Владимирович, Пьянкова Ольга Геннадьевна, Хусаинов Марсель Мирсаитович
Представлен проект по физике для 8 класса "Агрегатные состояния вещества", который затрагивает следующие учебные темы: изменение агрегатных состояний вещества, плавление и кристаллизация, температуры плавления и кристаллизации, график плавления и кристаллизации.
Сроки реализации проекта: две недели
В ходе выполнения проекта осуществляются межпредметные связи: Математика-физика, Физика-информатика, Физика-литература.
Решаемые методические задачи:
Научить обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате проведенных опытов;
Моделировать процессы плавления, кристаллизации, нагревания, охлаждения веществ; Научить пользоваться формулами для расчета количества теплоты.
Основополагающий вопрос: Как превратить порядок в хаос?
Проблемные вопросы:
Может ли медь быть жидкой, а спирт - твердым? Растает ли лед при температуре 0 градусов Цельсия, отвердеет ли вода при этой температуре? При какой температуре плавится парафин?
Согласно плану реализации проекта учащиеся выдвигают гипотезу о том, что все твердые тела имеют определенную температуру плавления. Участникам проекта предлагается провести ряд экспериментов по определению температур плавления некоторых твердых веществ (лед, парафин) и определению температуры кристаллизации воды. На основании проделанных опытов делаются выводы: не все вещества имеют определенную температуру плавления, а только кристаллические; температура плавления равна температуре кристаллизации. Строится график изменения агрегатных состояний для воды, льда и парафина.
Отвечают на вопросы: Любимое агрегатное состояние воды знаменитых поэтов (писателей), творчество которых изучается в нашем классе? Почему коньки "режут" лед и почему они хорошо скользят по льду?
Результаты проекта учащиеся оформляют в виде презентации и публикации. На заключительном занятии-семинаре проходит защита проекта. Оценивание работ осуществляет жюри (учитель, родитель, ученик). Основные этапы деятельности освещаются в школьных СМИ.
Полезные ссылки:
http://www.petrsu.ru/Chairs/KOF/abitur/molecul/theory
http://www.home-edu.ru/user/f/00000951/05/05.htm
http://physics03.narod.ru/Interes/litra.htm
