Проектная технология на уроках ИиИКТ Светланы Водальчук
Обучение на основе проектов способствует лучшему усвоению материала и развитию навыков сопоставления, классификации, анализа и синтеза. Кроме того, ученики приобретают навык переноса знаний в другой контекст, т.к. учатся не столько запоминать факты, сколько анализировать информацию.
Метод проектов дополняет классно-урочную систему, позволяя отрабатывать межпредметные связи, развивать творческое мышление, вырабатывать навыки работы с информацией. При проектно-ориентированном обучении учитель перестает быть «предметником» и становится педагогом широкого профиля. В работе над проектом он выступает как координатор, тренер, научный консультант, советчик и соученик.
Метод проектов используется учителем в учебном процессе для решения различных небольших проблемных задач, так называемых краткосрочных, в рамках одного урока. Учитель может организовать на уроке мини-проекты достаточно часто, приучая учащихся к творческому применению полученных знаний самостоятельно.
Примеры краткосрочных проектов (в рамках изучения программного материала):
• Создание анимированной сказки в среде PowerPoint;
• Вирусы и антивирусы;
• Архивирование файлов;
• История вычислительной техники и прочие.
Также этот метод применяется для решения крупных задач. Тогда используются макропроекты (долгосрочные проекты), занимающие несколько уроков (на занятиях факультатива, спецкурса) и достаточно серьёзную самостоятельную поисковую, исследовательскую деятельность во внеурочное время.
Примеры среднесрочных проектов (для спецкурса по материалам углубленного изучения):
• Построение математических моделей в среде электронных таблиц;
• Создание Web-странички;
• Построение базы данных «Планеты солнечной системы» и прочие.
Долгосрочные проекты не могут проводится слишком часто, превращаясь в нечто повседневное. Эти проекты перерастают в научно-исследовательские работы.
Примеры долгосрочных проектов из собственной практики:
• «Карты нового поколения»
• «Динамические эффекты в Excel»
• «Прогулки по клавиатуре».
