Продуктивное обучение
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Творческий (продуктивный) тип деятельности направлен на создание чего-то нового, «все равно, будет ли это созданием творческой деятельностью какой-нибудь вещи внешнего мира или известным построением ума или чувства, живущим и обнаруживающимся только в самом человеке»
Ведущую роль в деятельности человека играет именно продуктивная деятельность, которая всегда индивидуальна, уникальна, творчески окрашена и позволяет осуществлять поиск чего-то нового.
- Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М., 1967. С. 3.
Определения:
- Продуктивное обучение является образовательным процессом, реализуемым с помощью индивидуальных маршрутов, структурированных в виде последовательности шагов с четко определёнными результатами, являющимися продуктивно-ориентируемыми действиями в жизненных ситуациях.
- Под продуктивной учебной деятельностью учащихся понимается деятельность по самостоятельному установлению свойств и различных отношений; ответ на проблемные вопросы; решение нестандартных учебных задач; выполнение исследований и проектных работ.
- Формулирование проблемы, изучению которой будет посвящен определенный отрезок времени;
- Перенос имеющихся знаний в незнакомые, нестандартные ситуации и их трансформация применительно к новым условиям;
- Самостоятельный поиск необходимых материалов;
- Высокая интенсивность образовательного процесса, выдвижение и проверка гипотез, перебор и оценка вариантов и т.д.
- Проявления творчества в познавательной деятельности.
- Высокая мотивация и личная заинтересованность
- Создание субъективно нового знания, генерирование новой информации, способа деятельности, оригинального продукта.
В противовес репродуктивной учебной деятельности:
- Репродуктивная учебная деятельность - это выполнение упражнений по указанному образцу; деятельность по комплексному применению знаний, когда учащимся известен алгоритм действия; воспроизведение изученных теоретических фактов или практических заданий; прослушивание объяснения учителя; чтение текста книги и т.д.
- Башмаков М.И. Теория и практика продуктивного обучения. Народное образование, 2001. 248 p.
- Интересно, что Башмаков говорит о расширении среды обучения - см. расширенная реальность
- Якса Н.В. Продуктивное взаимодействие учителя и учащихся в учебной деятельности. 2004. http://www.dslib.net/obw-pedagogika/produktivnoe-vzaimodejstvie-uchitelja-i-uchawihsja-v-uchebnoj-dejatelnosti.html
см.
