Победитель,а не побежденный

Обучение устно-речевому общениюУченик должен быть победителем, а не побеждённым в школьной системе. Как помочь ребёнку поверить в свои творческие силы, быть уверенным в себе, сохранить оптимизм и получить глубокие знания по предмету “Французский язык”, научиться общаться? В этом помогает кружок. Проблемой обучения иностранному языку в начальной школе является небольшое количество отведенных ему часов. Так, в первом классе, где закладываются основы произношения, где ученик делает первые шаги в области говорения, чтения, общения на французском языке, где формируется положительное отношение к предмету “Французский язык”, всего 1 час в неделю, в дальнейшем – 3 часа, что немного, так как на этом этапе необходима кропотливая, индивидуальная работа с каждым учеником. Недостаточное количество часов, нехватка времени для формирования коммуникативных умений на раннем этапе, как бы корректируется, компенсируется внеклассной работой, которая расширяет временные рамки деятельности ученика и учителя.Необходимо организовать внеклассную работу параллельно обучению, но она не должна дублировать работу на уроке, а опираться на учебную деятельность ребёнка, но не повторять её. В практике внеклассная работа решает две задачи. Это, во-первых, развитие интереса, совершенствование навыков и умений изучения французского языка, а во-вторых, организация свободного времени учащихся с целью их общего развития, эстетического и нравственного воспитания. Приведем пример:ученики третьих классов в количестве 25-ти человек каждую субботу приходят в школу, и все вместе – дети, их родители, учитель французского языка, учительница музыки работают, разучивают французские народные песни. Хотя дело это добровольное, количество желающих увеличивается. Приходят другие ученики, их приводят мамы, которые тоже остаются на занятиях. Здесь царит атмосфера счастья, желание понять дух песни, а через неё, дух французского на-рода, желание запомнить слова и эту песню. Эта работа основана на мотивации, инициативе и творчестве детей и их родителей. За эту работу учитель не ставит оценок, что создаёт благоприятный психологический климат и активизирует деятельность учащихся. Текст народных песен не адаптирован, он часто сложен и не всем учащимся даётся легко. Оценок нет, но есть нечто большее – самосознание ученика, его гордость за себя, уважение к себе. Ведь он понял, научился, запомнил. А с чем сравнить благодарность зрителей, когда они аплодируют маленьким артистам? Это звёздный час всех участников кружка. Они выступают на школьных праздниках, на концертах, когда приезжают ученики и учителя, французские гости. Но вершиной всего является гала-концерт для родителей третьих классов. Красивый школьный зал заполнен мамами, папами, бабушками, родственниками. Родители радуются, когда видят концерт, а юные артисты очень стараются. В прошлом учебном году участники концерта исполнили 4 народные французские песни: рождественскую песню “Mon beau sapin”, жизнерадостную песню “Trois jeunes tambours”. Последняя песня была инсценирована. Затем прозвучали ещё 2 песни: “Mon реге m'a donne un etang”, народная песня, полная грусти об убитой уточке и песня “Cadet Roussel”. История этой песни замечательна. Герой её – рыжий, несуразный кадет (военный) Руссель. У него дом без крыши, кот, который не ловит мышей. Не везёт ему и с детьми. Но он остаётся добрым человеком. Эта песня полна юмо-ра и оптимизма. Мы провели очень большую работу по драматизации этой песни. Исполнение её завершилось общим танцем. На этом гала-концерте прозвучали также стихи французских поэтов, пишущих для детей. Понравилось всем присутствующим и выступление мам со своими детьми. Мамы и их дети (всего 14 человек) исполнили три песни: “De bon matin” (это знаменитая народная песня о трёх королях – волхвах. Мелодию этой песни Жорж Бизе использовал для своей сюиты “Арлезиянка”), песню из репертуара Джо Дассена “Salut” и песню из репертуара Сальваторе Адамо “Tombe la neige”. В прошлом году в школу приезжала делегация работников образования города Орлеана. Это выступление мам с их детьми, которые пели всеми любимые песни, очень тронуло их, дамы прослезились. Во Франции очень много негативной информации о России. И мы надеемся, что когда французские учителя видели красивых детей нашей школы, поющих на их родном языке, их мнение о нашей стране немного изменилось. Кружковая работа, а особенно драматизация, постановка песни, сценки, спектакля является как бы синтезом совершенствования произношения, чтения, интонации, активизации лексики. Драматизация увеличивает интерес маленького ребёнка к французскому языку, помогает почувствовать свои силы, проявить себя, узнать радость победы, вызывает положительные эмоции. Ребёнок становится актёром, художником, он проявляет свои актёрские дарования, он хочет понравиться публике, научиться говорить со сцены громко, красиво. Ребёнок учится точности жеста, мимике. Всё это способствует быстрому и прочному запоминанию текста, роли. К концу работы дети практически знают не только свои роли, но и роли своих товарищей и способны заменять друг друга в случае необходимости. Занятия кружка – это уроки трудолюбия, ответственности, умения преодолевать языковые трудности, чувства партнерства, товарищества. Дети работают в условиях благоприятного психологического климата и правильных личностных отношений как между учителями и учениками, и родителями, так и между самими школьниками. В ходе работы кружка осуществляется эстетическое воспитание учащихся. Сочетание выразительного французского слова с музыкой, пением, танцами особенно сильно воздействуют на эмоциональный мир ребёнка, будит его воображение, развивает желание не только чувствовать красоту и гармонию, но и самому создавать их, участвуя в творческом процессе. Переживая минуты сотворчества, дети убеждаются, что работа в кружке над конкретной программой – это не простое развлечение, а серьёзный труд, требующий усилий, и одновременно приносящий радость и удовлетворение.