Планирование проекта Софроновой Ирины (группа 3)
Планирование проекта Софроновой Ирины (группа 3)
Учебный предмет | Физика |
Учебная тема | Тепловые явления |
Класс (возраст) | 8 классы |
Время изучения (2-3 недели) | 4 недели |
Ключевые понятия изучаемой темы | Виды теплопередачи, количество теплоты. |
Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики? | Экология |
Что учащиеся должны узнать, работая в Вашем проекте? | Проблема потерь тепловой энергии и экологические последствия этого явления |
Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте? | Анализировать ситуацию с энергопотреблением, планировать мероприятия по сбережению тепла в школе и дома |
Каким может быть творческое название Вашего проекта? (Краткое, яркое, емкое, запоминающееся и разумеется отражающее суть проекта) | Сохраним тепло нашего Дома! |
Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект? (вопросы из учебника, имеющие однозначные ответы) | Каков принцип обогрева помещений? Какие виды топлива более эффективны для получения тепловой энергии? |
Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта? (вопросы, не имеющие однозначного ответа, помогающие не просто ответить на учебные вопросы, а проанализировать ситуацию, дать ей личную оценку) | Что можно сделать для сохранения тепловой энергии? Какое теплоснабжение можно считать лучшим: коллективное или индивидуальное? |
Каким может быть основополагающий вопрос? (Глобальный вопрос, не имеющий однозначного ответа, стимулирующий познавательную деятельность, на который ребята должны дать ответ в конце проекта) | Можно ли считать ситуацию с теплоснабжением в вашем населенном пункте нормальной? Если нет, то какие недостатки можно назвать и как их устранить? |
Какие исследования можно провести в рамках Вашей темы? | 1. Исследовать состояние теплоснабжения в своем городе (провести опрос населения, изучить историю энергетики города).
2. Изучить энергосберегающие технологии в строительстве домов. |
Чем Ваш проект будет интересен ребенку? | Проект даст учащимся представление об экологических последствиях интенсивного энергопотребления и теплового загрязнения среды, а также о практических приемах экономии энергии. |
Чем Ваш проект может заинтересовать учителя? | Интересно сравнить ситуацию с теплоснабжением в различных регионах страны по итогам исследования учащихся. Возможность познакомиться с новинками в энергосберегающих технологиях в строительстве. |
Что может стать итоговым продуктом | Доклад (презентация) «История энергетики нашего города», практические рекомендации для завхоза школы, муниципалитета города по сбережению тепловой энергии. |
Учебный проект «Береги энергию смолоду»
Аннотация проекта:
Энергия бессмертна … для природы в целом! А для нас? Все ли мы потребляем, что производим? Предлагаем Вам проанализировать ситуацию с производством и потреблением тепловой энергии и научиться экономить тепло.
Цель проекта: познакомить участников проекта с проблемами современной энергетики и рационального использования энергоресурсов.
Задачи проекта:
1.Научить анализировать ситуацию с энергопотреблением.
2.Научить разрабатывать и применять простейшие мероприятия по энергосбережению в школе и дома.
Автор проекта: Софронова Ирина Борисовна – учитель физики МОУ «Медвежьегорская средняя общеобразовательная школа №2»
Координатор проекта: Лешукова Наталья Михайловна – учитель информатики МОУ «Медвежьегорская средняя общеобразовательная школа №2»
E-mail:medved2@onego.ru
Предметы: физика, экология
Этапы и сроки проведения: с 11.02.08. – 15.03.08.
I этап – Регистрация – с 11.02.08. до 13.02.08.
IIэтап – «Знакомьтесь: энергия» (обучающий этап) – с 14.02.08 до 21.02.08
III этап – Исследовательский – с 22.02.08. до 1.03.08.
IV этап – Творческий – с 2.03.08. до 10.03.08.
Подведение итогов до 15.03.08.
'Описание проекта:
I этап – Регистрация:
Для участия в проекте необходимо сообщить о себе следующие данные:
Наименование ОУ
Название команды
Ф.И.О. руководителя
Ф.И.О. координатора
Ф.И. участников
E – mail, контактный телефон
Почтовый адрес
II этап – «Знакомьтесь: энергия»:
Задачи этапа- усвоить терминологию по теме проекта, обозначить проблемы, над которыми предстоит работать в проекте.
1. Ответить на теоретические вопросы по темам «Виды теплообмена», «Источники энергии». 2. Решить расчетные задачи по теме «Энергосбережение»
3. Создать презентацию в программе Power Point «Экологические последствия теплового загрязнения окружающей среды».
В первом задании оценивается полнота и точность ответов, во втором задании – правильность решения задачи, в третьем задании – полнота освещения проблемы и эстетика оформления работы. 1и 2 задания оформляются в программе Microsoft Word, объем пересылаемых файлов не должен превышать 500 kb.
III этап – Исследовательский: Задача этапа – проанализировать ситуацию с энергоснабжением в своем населенном пункте. Командам предлагается провести опрос по готовой анкете 25-35 респондентов и представить результаты в виде диаграммы; оценивается точность выполнения и качество оформления работы.
IV этап – Творческий:
Задача этапа – на основе проведенного исследования научиться планировать мероприятия по сбережению тепла.
1. Создать памятку «Полезные советы хранителям тепла» для своих домашних , знакомых и друзей.
2. Составить описание «энергоэффективного дома» по примерному плану.
Оценивается оригинальность и оформление работ.
Предполагаемый результат: участники проекта научатся экономить энергию в своем доме и в своей школе.
Технические требования к пересылаемым работам:
Заявки и работы высылаются по адресу:
Тема письма «Энергия»
Работы оформляются в виде текстовых файлов, графических файлов, презентаций
В первой строке каждого файла указать номер этапа, образовательное учреждение, класс, название команды
Участники проекта проверяют свои работы на вирусы и архивируют
Имена файлов и соответствующего архива должны совпадать и состоять из номера этапа, Образовательного учреждения, класса, названия команды.