Планирование проекта Верст Натальи (группа 1)

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Перейти к: навигация, поиск

Что нужно для регистрации в проекте?

Послать заяку по адресу verst_93school@mail.ru В теме письма укажите "Заявка Кто есть кто" В заявке необходимо указать следующие данные:

  • название команды
  • Состав команды (Ф.И. ребенка, класс)
  • город
  • название образовательного учреждения
  • ФИО координатора, руководителя команды
  • e-mail для связи

Проект Верст Натальи (группа 1)

Учебный предмет Психология
Учебная тема Социальная роль
Класс (возраст) 9-11 классы
Время изучения (2-3 недели) 3 недели
Ключевые понятия изучаемой темы Роль, статус, социальная дистанция, направленность личности, самооценка и самоопределение.
Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики? Обществознание, литература, экономика
Что учащиеся должны узнать, работая в Вашем проекте? Общие представления о внутриличностной и групповой ролевой структуре
Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте? Оперировать основными понятиями, уметь вычленять внутриличностную и групповую ролевую структуру.
Каким может быть творческое название Вашего проекта? (Краткое, яркое, емкое, запоминающееся и разумеется отражающее суть проекта) Кто есть кто?
Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект? (вопросы из учебника, имеющие однозначные ответы) Что такое социальная роль, статус и социальная дистанция? Как они соотносятся между собой? Каковы функции социальной роли? Что такое ролевой конфликт и как его избежать?

Какой вклад внес Эрик Берн в развитие представлений о ролях?

Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта? (вопросы, не имеющие однозначного ответа, помогающие не просто ответить на учебные вопросы, а проанализировать ситуацию, дать ей личную оценку) Что значит "играть роль" и "сбросить маску"?

• Почему "весь мир - театр, а люди в нем - актеры"? • Можно ли жить в обществе и не играть ролей? • Меняются ли роли на протяжении жизни отдельного человека и человечества в целом?

Каким может быть основополагающий вопрос? (Глобальный вопрос, не имеющий однозначного ответа, стимулирующий познавательную деятельность, на который ребята должны дать ответ в конце проекта) «Какие роли играете вы и люди рядом с вами?»
Какие исследования можно провести в рамках Вашей темы? • Какие роли я играю в семье?

• Какие роли мешают достичь высокого социального статуса? • В каких ситуация возникают ролевые конфликты? • Какие роли отличают российского школьника от американского? • Что мешает соблюдать социальную дистанцию? • Разучивание каких ролей помогает повысить самооценку? • Отчего зависит популярность в группе и как ее определить? • Как происходит усвоение ролей развивающейся личностью? • Что было б, если бы люди, представляясь, честно называли свои роли?

Чем Ваш проект будет интересен ребенку? В проекте ребята познакомятся с понятием "роли", тем смогут расширить представления о самих себе и окружающих их людях, понять причины собственных и чужих поступков, найти способы преодоления собственных недостатков (например, робости, страха публичного выступления, неумения сказать "нет")
Чем Ваш проект может заинтересовать учителя? Расширит знания по теме не только детей, но и учителя. Кроме этого позволит классным руководителям изучить отношения в классе, найти оптимальные способы взаимодействия с коллективом
Что может стать итоговым продуктом Открытое письмо учеников 9-11-х классов пед.коллективу о том, как строить с ними благоприятные отношения.

Памятки учащимся: "Как добиться того, чего хочешь?", "Как стать уверенным в себе?", "Как общаться с трудными людьми?", "Как найти общий язык с человеком?"

Персональные инструменты
Инструменты
Акция час кода 2018

организаторы проекта