Методика обучения иностранному языку
Обучение письму на английском языке
Долгое время обучению письму в общеобразовательной школе придавалось второстепенное значение. Письмо выступало лишь как средство обучения другим видам речевой деятельности и как средство контроля сформированности речевых навыков и умений обучаемых.
В настоящее время отношение к письму и обучению учащихся умениям выражать свои мысли в письменной форме решительно изменилось. Письмо как цель обучения присутствует в программах для всех типов учебных учреждений, на всех этапах обучения иностранному языку.
Цели обучения
В качестве конечных требований в области обучения письму выдвигается развитие у обучаемых умений письменно выражать свои мысли. По окончании базового курса учащиеся должны уметь в рамках наиболее типичных ситуаций общения:
- делать выписки из текста; -составлять и записывать план прочитанного или прослушенного текста; -написать короткое поздравление, выразить пожелание; -письменно заполнить формуляр; -написать личное письмо.
В процессе обучения письму на английском языке используются следующие упражнения: В первую группу упражнений входит написание текста с опорой на образец( письмо по аналогии).
Вторая группа упражнений- это упражнения в построении собственного письменного высказывания с использованием различных опор( вербальных и вербально-изобразительных). Третья группа упражнений требует от учащихся умений выражать свои мысли в письменной форме без непосредственной опоры на вербальные элементы. Эти упражнения должны завершать работу над конкретной темой. Стимулы, побуждающие учащихся к письменному высказыванию, могут быть сформулированы словесно или визуально( просмотр видеофильма, фотография и др.).
Список литературы: 1.Гальскова Н.Д.Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя.-2-е изд., перераб. и доп.-.:АРКТИ, 2003.-192 с. умные игры
