Образовательная политика/Литература

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Перейти к: навигация, поиск
  1. Anderson, K. (2002). Why teachers participate in decision-making and the third continuum. Canadian Journal of Educational Administration and Policy, 23(4), 134.
  2. Ball, S. J. (1993). Education Policy, Power Relations and Teachers’ Work. British Journal of Educational Studies, 41(2), 106–121.
  3. Bell L., Stevenson H. Education Policy: Process, Themes and Impact. 1 edition. Boca Raton, Fla: Routledge, 2006. 208 p.
  4. Ben-Peretz, M. (2009). Policy-Making in Education: A Holistic Approach in Response to Global Changes. R&L Education.
  5. Bryderup, I. M., Larson, A., & Trentel, M. Q. (2009). ICT-use, educational policy and changes in pedagogical paradigms in compulsory education in Denmark: From a lifelong learning paradigm to a traditional paradigm? Education and Information Technologies, 14(4), 365. https://doi.org/10.1007/s10639-009-9095-y
  6. Croll, P., Abbott, D., Broadfoot, P., Osborn, M., & Pollard, A. (1994). Teachers and Education Policy: Roles and Models. British Journal of Educational Studies, 42(4), 333–347. https://doi.org/10.2307/3121675
  7. Edmondson, J. (2005). Policymaking in education: Understanding influences on the Reading Excellence Act. Education Policy Analysis Archives, 13(11), 1–18. https://doi.org/10.14507/epaa.v13n11.2005
  8. Fensham. (n.d.). Science education policy-making: Eleven emerging issues. ResearchGate. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/38183876_Science_education_policy-making_Eleven_emerging_issues
  9. ICT Competency Standards for Teachers: Policy Framework, version 1.0. UNESCO, 2008. [Электронный ресурс] URL: http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001562/156210E.pdf
  10. Haddad, W. D., & Demsky, T. (1995). Education Policy-Planning Process: An Applied Framework. Paris: Unesco.
  11. Hough, J. R. (1990). Education Policy in Canada. Compare: A Journal of Comparative and International Education, 20(1), 5–20. https://doi.org/10.1080/0305792900200102
  12. Kumar, D. D., & Scuderi, P. (2000). Opportunities for Teachers as Policy Makers. Kappa Delta Pi Record, 36(2), 61–64. https://doi.org/10.1080/00228958.2000.10532019
  13. Mansour, A. (2012). FROM TRADITIONAL EDUCATIONAL POLICY-MAKING AND METHODS TO WIKI EDUCATION IN THE UNIVERSITY CONTEXT. ICERI2012 Proceedings, 4781–4790.
  14. McDonald, J. P. (1992). Teaching: Making Sense of an Uncertain Craft. Teachers College Press, 1234 Amsterdam Ave., New York, NY 10027. Retrieved from https://eric.ed.gov/?id=ED373045
  15. OECD. (2015a). Canada. In Education Policy Outlook 2015. Organisation for Economic Co-operation and Development. Retrieved from http://www.oecd-ilibrary.org/content/chapter/9789264225442-18-en
  16. OECD. (2015b). Education Policy Outlook 2015. Paris: Organisation for Economic Co-operation and Development. Retrieved from http://www.oecd-ilibrary.org/content/book/9789264225442-en
  17. Pashiardis, P. (1994). Teacher Participation in Decision Making. International Journal of Educational Management, 8(5), 14–17. https://doi.org/10.1108/09513549410065693
  18. Sargent, T. C., & Hannum, E. C. (2009). Doing more with less: Teacher professional learning communities in resource-constrained primary schools in rural China. Journal of Teacher Education, 60(3), 258–276. https://doi.org/10.1177/0022487109337279
  19. Smit, B. (2005). Teachers, Local Knowledge, and Policy Implementation: A Qualitative Policy-Practice Inquiry. Education and Urban Society, 37(3), 292–306. https://doi.org/10.1177/0013124505275426
  20. So, B. W. Y. (2014). The Changing Policy-Making Process in Greater China: Case Research from Mainland China, Taiwan and Hong Kong. Routledge.
  21. UNESCO. (2008). ICT Competency Standarts for Teachers: Policy Framework. Paris.
  22. UNESCO. (2011). ICT Competency Framework for Teachers. Paris. Retrieved from http://www.oerplatform.org/node/109
  23. VLACHOU, A. (2004). Education and inclusive policy-making: implications for research and practice. International Journal of Inclusive Education, 8(1), 3–21. https://doi.org/10.1080/1360311032000139449
  24. Vlacic, L. B., & Thomas, D. I. (2009). Beyond multiplayer games: Engaging cognitive virtual partners in collaborative decision-making and problem-solving situations. In 2009 XXII International Symposium on Information, Communication and Automation Technologies (pp. 1–8). https://doi.org/10.1109/ICAT.2009.5348442
  25. Walker, J. M., & Bergmann, H. von. (2014). Teacher Education Policy in Canada: Beyond Professionalization and Deregulation. Canadian Journal of Education/Revue Canadienne de L’éducation, 36(4), 65.
  26. Whitty, G. (2002). Making Sense of Education Policy: Studies in the Sociology and Politics of Education. SAGE.
  27. Whitty, G. (2006). Education(al) research and education policy making: is conflict inevitable? British Educational Research Journal, 32(2), 159–176. https://doi.org/10.1080/01411920600568919
  28. БЕРШЕДОВА, Л. И., БУРОВ, В. В., ЖИТНОВ, Е. А., ЗМЕЕВСКАЯ, Е. В., ИВАНЦОВ, О. В., ИВАНОВ, А. В., … СВОТИНА, Ю. В. (2016). Участие учителей в обсуждении актуальных проблем образовательной политики на специальных интернет-площадках. Издательство “Перо.”
  29. Бордовский, Г. А. (2010). Вклад Герценовского университета в реализацию государственной образовательной политики. Universum: Вестник Герценовского Университета, (6). Retrieved from http://cyberleninka.ru/article/n/vklad-gertsenovskogo-universiteta-v-realizatsiyu-gosudarstvennoy-obrazovatelnoy-politiki
  30. Бражник, М. О. (2009). Особенности оценивания в школьном образовании Финляндии. Известия Российского Государственного Педагогического Университета Им. А.И. Герцена, (102). Retrieved from http://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-otsenivaniya-v-shkolnom-obrazovanii-finlyandii
  31. Брицкая, Г. Н. (2010). Основные тенденции государственнойполитики российской Федерации в сфере образования. Вестник Забайкальского Государственного Университета, (4), 64–69.
  32. Горохов, В. Г. (2015). Наука и научное образование в обществе XXI века (о мифах научно-образовательной политики). Высшее Образование В России, (4), 119–130.
  33. Днепров, Э. Д. (2015). Образовательная политика как предмет исследования. Историко-Педагогический Журнал, 1, 25–54.
  34. Дугаров, А. Л. (2012). Механизмы реализации региональной образовательной политики. Вестник Бурятского Государственного Университета, (1–2), 17–20.
  35. Жукова, А. П. (2007). Право на образование и образовательная политика государства: международные стандарты, нормативно-правовые аспекты. Армия И Общество, (4). Retrieved from http://cyberleninka.ru/article/n/pravo-na-obrazovanie-i-obrazovatelnaya-politika-gosudarstva-mezhdunarodnye-standarty-normativno-pravovye-aspekty
  36. Загвязинский, В. И. (2005). Образовательная стратегия и образовательная политика. Образование И Наука, (2), 3–8.
  37. Кондракова, И. Э. (2012a). Логика построения исследования школы как субъекта образовательной политики. Известия Российского Государственного Педагогического Университета Им. А.И. Герцена, (148). Retrieved from http://cyberleninka.ru/article/n/logika-postroeniya-issledovaniya-shkoly-kak-subekta-obrazovatelnoy-politiki
  38. Кондракова, И. Э. (2012b). Логика построения исследования школы как субъекта образовательной политики. Известия Российского Государственного Педагогического Университета Им. А.И. Герцена, (148). Retrieved from http://cyberleninka.ru/article/n/logika-postroeniya-issledovaniya-shkoly-kak-subekta-obrazovatelnoy-politiki
  39. Ломакина, И. С. (2012). Программы ЕС в сфере образования и профессиональной подготовки как способ реализации европейской образовательной политики. Вестник Культуры И Искусств, (2 (30)). Retrieved from http://cyberleninka.ru/article/n/programmy-es-v-sfere-obrazovaniya-i-professionalnoy-podgotovki-kak-sposob-realizatsii-evropeyskoy-obrazovatelnoy-politiki
  40. Михайлова, М. В., & Павлов, В. А. (2013). Государственная образовательная политика Германии в контексте инновационного развития страны. Вестник Чувашского Университета, (4), 156–165.
  41. Портянская, Л. Л. (2010). Приоритеты образовательной политики в условиях мегаполиса. Вестник Костромского Государственного Университета Им. Н.А. Некрасова, 16(1). Retrieved from http://cyberleninka.ru/article/n/prioritety-obrazovatelnoy-politiki-v-usloviyah-megapolisa
  42. Радченко, А. Ф. (2012). Перспективы смены парадигмы образования. Педагогика И Психология Образования, (2). Retrieved from http://cyberleninka.ru/article/n/perspektivy-smeny-paradigmy-obrazovaniya
  43. Разумова, Е. И. (2009). Стандартизация образования одна из болевых точек образовательной политики. Экономика Образования, (4–2), 64–70.
  44. Сметанина, О. М. (2009). Образовательная политика и изучение иностранных языков. Интеграция Образования, (4), 32–36.
  45. Суслова, Д. В. (2010). РОЛЬ ЭКСПЕРТНО-АНАЛИТИЧЕСКИХ СТРУКТУР В РАЗРАБОТКЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ (на примере государственной образовательной политики). Власть, (4). Retrieved from http://cyberleninka.ru/article/n/rol-ekspertno-analiticheskih-struktur-v-razrabotke-gosudarstvennoy-politiki-na-primere-gosudarstvennoy-obrazovatelnoy-politiki
  46. Тевлина, В. В. (2012). Научно-образовательная политика в Норвегии: национальные и общемировые тенденции развития. Вестник Северного (Арктического) Федерального Университета. Серия: Гуманитарные И Социальные Науки, (2). Retrieved from http://cyberleninka.ru/article/n/nauchno-obrazovatelnaya-politika-v-norvegii-natsionalnye-i-obschemirovye-tendentsii-razvitiya
  47. Тоян, Н. А. (2015). Политика в области образования в странах европейского союза. Инновационная Наука, (7–2), 174–177.
  48. Фрумин, И. Д. (2002). Образовательная политика: практика анализа. Путеводитель по курсу. М.: ЦИОП.
Источник — «http://letopisi.org/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0/%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0&oldid=1385499»
Персональные инструменты
Инструменты