Команда Non-stop школы №2 г.Барабинска
название команды: Non-stop
тьютер: Могильная Наталья Леонидовна; состав: ученицы 11 класса: Афонина Юлия Дмитриевна, Калтыгина Татьяна Викторовна, учитель информатики: Ныркова Алёна Александровна.
девиз:
Команда Non-stop всегда впереди,
Мы лучше,сильнее,ты нас догони,
Победа нас ждёт на конкурсе этом,
Получим мы приз,заговорят все об этом!!!
Эмблема: Файл:Semla.jpg
Синквейн:
Сервис.
Познавательный, завлекающий.
Привлекает,объясняет,помогает.
Как интересно было работать.
Интернет.
ЭССЕ: Социальные сетевые сервисы. В современном мире очень широко растпространены сетевые сервисы. В настоящее время можно наблюдать расцвет сетевых сообществ, как плодотворное социальтное образование.Социальные сервисы - это сетевое програмное обеспечение, которое поддерживание групповое взаимодействие. У них существует множество подгрупп: сетевые дневники, социальные сакладки, видеосервисы и др. Благодаря социальным сетевым сервисам можно использовать открытые, бесплатные и свободные электронные ресурсы; упрощать процесс создания материала и публикаций в сети; осваивать новые формы деятельности, а так же сотрудничать с другими людьми. Именно сети составляют новую социальную морфологию наших обществ. Новые сервисы соц.обеспечения координально упростили процесс создания материалов и публикаций их в сети. Освоение новых средств ведет не только к тому. что мы можем решать новые задачи, но и к тому, что наше мировоззрение, позволяет видеть мир с новой стороны. Возможности сетевых ресурсов наглядно отображает такой сетевой сервис как Летописи. Чтение статей Летописи может научить тиому, как выбирается имя статьи, как оформляется и украшается статья. Благодаря Летописи каждый может проводить выбор статей и получать пересни самых новых правок последних статей, наиболее посещаемых статей или статей, на которые чаще всего ссылаются и т.д.Так же можно узнать кто участвует в проектах Летописи и даже познакомиться с их авторами, и найти изображение или фотографию, которые можно использовать в своих статьях. В проекте Летописи можно создавать проект в котором могут участвовать не только участрики создавшие проект, но и другие пользователи которые хотят участвовать в даннгом проекте. На наш взгляд сетевые ресурсы дают возможность наиболее эффективно использовать весь информационный материал Интернет.
Проект учителя: Исследовательская работа учащихся.
«Социальные сетевые сервисы»
I. Введение Данная тема сейчас очень актуальна. Так как сетевые сервисы сейчас очень широко распространены, мы захотели побольше узнать о них и использовать в обучении. Количество школ, которым становится доступно использование телекоммуникационных технологий, постоянно растёт. Мы захотели узнать, как можно эффективно использовать Интернет в исследовательской деятельности. С чего можно было бы начать такую работу? Выбор направления, в котором Вы будете делать «первые шаги», зависит от основных целей, которые Вы перед собой ставите, и «стартовых возможностей». Цели могут быть, например, такими: • поиск интересующей информации; • дистанционное обучение – ученики могут подготовиться к поступлению в вуз; • усиление мотивации в изучении учениками школьных предметов; • предоставление ученикам дополнительного стимула в изучении иностранного языка через возможность международного общения; • проведение совместной исследовательской работы в области экологии, химии, истории и т.д.; • опубликование интересных авторских материалов, которые есть у учеников.
Цели, которые мы поставили перед собой: 1) познакомиться с расширенными возможностями Интернет, с возможностями хранения информации через предоставляемые услуги сетевыми сервисами; 2) попробовать создать совместный проект с другими пользователями Интернет. Задачи: 1) изучить литературу о разновидностях сетевых сервисов; 2) применить на практике.
II. Теоретический материал
2.1.Сетевое сообщество Сетевое сообщество - это группа людей, поддерживающих общение и ведущих совместную деятельность при помощи компьютерных сетевых средств. Сетевые сообщества формируются из простых действий участников, обменов сообщениями и возможностями социальных сервисов. Компьютерная сеть (Интернет), сеть документов (Всемирная Паутина) и программное обеспечение (социальные сервисы) связывают между собой не только компьютеры и документы, но и людей, которые пользуются этими компьютерами, документами и сервисами. Благодаря сетевым связям самопроизвольно формируются новые социальные объединения. Сообщества такого рода не могут быть специально спроектированы, организованы или созданы в приказном порядке. Возможно, только создать условия, которые бы облегчали формирование таких сообществ. Благодаря сетевой поддержке перед сообществами обмена знаниями открываются новые возможности по представлению своих цифровых архивов и привлечению новых членов. С развитием компьютерных технологий у сообществ обмена знаниями появляются новые формы для хранения знаний и новые программные сервисы, облегчающие управление знаниями и использование этих знаний новичками, находящимися на периферии сообщества. Педагогика сетевых сообществ является отдельным развивающимся направлением теории обучения. Деятельность в среде сетевых сообществ естественным образом связана с освоением таких важных для научного образования навыков как критическое мышление и коллективное творчество. В настоящее время мы наблюдаем, расцвет сетевых сообществ как таких плодотворных социальных образований, о которых писал Пейперт. По мере их развития педагогика стремится, как можно более полно использовать их возможности для решения своих собственных задач. Поскольку развитие сетевых сообществ изначально связано с развитием информатики, то в этой среде наиболее успешно будут решаться развивающие, воспитательные и учебные задачи информатики. 2.2.Что такое социальные сервисы Веб 2.0? Социальные сервисы - сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповое взаимодействие. Сетевые сервисы бывают: - сетевые дневники; - социальные поисковые системы; - социальные закладки; - социальные фотосервисы; - видеосервисы; - сетевые карты знаний; - сетевые офисы; - географические сервисы; - коллективные гипертексты. Мы попробовали возможности социальных закладок, фотосервисы, коллективные гипертексты, сетевые карты знаний. Возможности социальных сервисов: -Использование открытых, бесплатных и свободных электронных ресурсов; - Упрощение процесса создания материалов и публикации их в сети; - Освоение новых форм деятельности; - Сотрудничество с другими людьми. 2.3.Сетевые дневники Существуют сетевые дневники, в которые можно записать информацию как в обычный дневник и использовать, зайдя на свою страничку, где есть доступ в Интернет. Виды работ в сетевых дневниках: 1. Площадка для дискуссий. Сетевой дневник может служить открытой или закрытой средой для организации дискуссий. Для обсуждения вопросов организации сетевых обучающих проектов с использованием социального программного обеспечения. 2. Возможность для консультаций и получения дополнительных знаний. Благодаря открытому характеру сообщество доступно не только для специалистов, но и для всех желающих. 3. Площадка для организации обучения по основным и дополнительным курсам. В качестве примера эффективного использования сетевых дневников для обучения можно привести ресурс, созданный московским учителем литературы Сергеем Райским http://rayskiy-sergei.livejournal.com. 4. Площадка для организации дистанционного учебного курса. Здесь могут публиковаться посты лекционных материалов, задаваться вопросы и проходить обсуждения. Параллельно участники курса могут работать в Виртуальной обучающей оболочке. 5. Школьные дневники 21 века. Для многих школьников ведение сетевых дневников превратилось в обычную практику. 6. Среда для организации сетевой исследовательской деятельности учащихся. Первым примером сетевого исследования может служить создание портретов аудиторий наиболее крупных блоговых сообществ - Livejournal, Liveinternet и Блоги@Mail.ru - http://sheldon-j.livejournal.com/20437.html Методика очень простая - с помощью поиска по блогам определяется сравнительная частота появления слов-"маркеров" в сообщениях, которые публикуют авторы. 2.4. Совместное хранение закладок Делишес (англ.) Румарк (англ.) МоёМесто, Ньюс2.ру (англ.) БобрДобр (российский вариант) http://bobrdobr.ru Бобр — добр. Это догма. Добрый Бобр помогает людям собирать ссылки на интересные сайты, хранить их, сортировать, обмениваться ими и сохранять копии страниц. Общее описание сервиса. BobrDobr.ru — это первый русскоязычный сервис «социальных закладок». Он дает возможность пользователям хранить и систематизировать закладки в Интернете, делиться и обмениваться закладками с друзьями и знакомыми, создавать сообщества по темам и интересам (Группы) и собирать в рамках этих сообществ ссылки, вместе с другими их участниками. [1] Хранение закладок Главная задача, которую решает сервис — предоставление пользователю возможности сохранять свои закладки на сайте BobrDobr.ru. Почему пользователь должен хранить закладки здесь, а не у себя в браузере или на аналогичных зарубежных сервисах? 1. Хранение закладок на BobrDobr.ru дает возможность удобного доступа к ним с любого компьютера из любой точки мира как самому пользователю, так и (по его желанию) другим людям. При этом у пользователя всегда есть возможность решить кому и в каком объеме предоставить доступ к своим закладкам. 2. Хранение закладок на сервере BobrDobr.ru позволяет удобно систематизировать их с помощью тегов для упрощения последующего нахождения. 3. При использовании « бобр-тулбара» добавление новой закладки на BobrDobr.ru так же просто, как добавление закладки в браузер. Нажатием одной из двух кнопок, выведенных на панель браузера, Вы добавляете закладку в свою коллекцию на BobrDobr.ru. При нажатии второй кнопки Вы моментально оказываетесь на странице своего аккаунта, где собраны и отсортированы все Ваши закладки. 4. И последнее по порядку, но не по значению преимущество BobrDobr.ru. У нас все описано по-русски, спланировано и создано в расчете на потребности русскоязычных пользователей Интернета, у нас нет проблем с кодировками, сохранением и поиском текстов на кириллице и т.п. Элементы социальной сети Не менее важна в проекте и социальная составляющая: 1. При сохранении ссылок на те или иные страницы можно проследить, была ли сохранена эта закладка кем-нибудь из пользователей сервиса ранее, сколько раз она сохранялась, с какими описаниями. Эта информация дает оценку объективной ценности сайта, на который ведет ссылка. Ведь чем больше сохранений, чем позитивнее описания, тем интереснее этот сайт. 2. Поинтересуйтесь, что еще сохранили люди, сделавшие ту или иную закладку. Ведь сохранение того же линка, что заинтересовал Вас, может говорить об общности интересов. Возможно, просмотр других закладок этого единомышленника принесет другие полезные находки? 3. Если чья-либо коллекция закладок показалась Вам особенно интересной, добавьте этого человека в «друзья» и в дальнейшем следите за наполнением его коллекции. 4. И, наконец, если Вам особенно интересна какая-либо тема, создайте группу, которая будет собирать закладки по этой теме. Здесь уже понадобится не только знание предмета, но и Ваши навыки лидера и дипломата. Нужно суметь привлечь участников в группу, объяснить им задачи и не позволять отклоняться от выбранной тематики. 2.5. Социальные фотосервисы Средства сети Интернет, которые позволяют хранить, классифицировать, обмениваться цифровыми фотографиями и обсуждать ресурсы. http://Flickr.com http://www.panaramio.com http://foto.mail.ru http://kalyamalya.ru http://picasaweb.google.com 2 февраля 2005 года интернет-холдинг Mail.Ru объявил о запуске нового проекта Фото@Mail.Ru. В рамках этого проекта любой пользователь Mail.ru может бесплатно создавать онлайный фотоархив. Для того чтобы получить возможность создать фотоархив, достаточно зарегистрировать собственный почтовый ящик на Mail.Ru. На http://foto.mail.ru мы разместили фотографии нашего школьного музея. [4] А на сайте «Каля-Маля» мы посмотрели, что там можно разместить детские рисунки разного возраста. 2.6. Совместное хранение медиафайлов Презентации SlideShare (http://slideshare.net) Ютьюб (http://youtube.com YouTube) - хранение, просмотр и обсуждение цифровых видеозаписей. Используются метки-категории. http://www.rutube.ru RuTube.ru http://video.mail.ru/ Видео@mail.ru http://vision.rambler.ru/Rambler Vision Slideshare (http://Slideshare.net) – социальный сервис, который позволяет конвертировать презентации PowerPoint в формат Flash и предназначен для хранения и дальнейшего личного, либо совместного их использования. Принимаются следующие форматы: PowerPoint (.ppt и .pps файлы), PDF, и OpenOffice (.odp файлы). Если Вы используете KeyNote, просто экспортируете в формат "PDF" и загружаете файл. Максимальный размер загружаемого файла – 20 Мб. Любой пользователь сети Интернет может находить на сервисе Slideshare презентации, используя для поиска ключевые слова. Презентации можно просматривать в полноэкранном режиме. Сайт не импортирует эффекты, не позволяет отредактировать импортированную презентацию. Как и во многих сервисах, перечень всех тегов может быть получен в виде облака и в виде списка. Есть возможность создавать группы и собирать в них презентации по темам. Для того, чтобы воспользоваться сервисом Slideshare необходим только доступ к сети Интернет и любой браузер. На сайте «Слайд Шери» мы разместили презентацию истории музея нашей школы.[1]. 2.7.Сетевые карты знаний способ изображения процесса общего системного мышления с помощью схем. Карты ума, карты разума, карты памяти, интеллект-карты, майнд-мэпы. http://bubbl.us http://ru.wikipedia.org/wiki/FreeMind http://www.graphviz.org/ Существуют сетевые карты знаний, в которых храниться общая информация по всем направлениям. 2.8.Географические сервисы – это мощный инструмент, позволяющий поднять на качественно новый уровень и наполнить новым практическим содержанием организацию проектной деятельности школьников. GPS – навигаторы Геокешинг Геотаггинг Географические сервисы, которые можно использовать в проектной деятельности: --Спутниковые навигационные системы; --Геокешинг; --Геотаггинг; --Гугл. Global Positioning System (GPS)
– это спутниковая навигационная система, состоящая из работающих в единой сети 24 спутников, находящихся на 6 орбитах высотой около 17 000 км над поверхностью Земли.
Спутники постоянно движутся со скоростью около 3 км/сек, совершая два полных оборота вокруг планеты менее, чем за 24 часа. Геокешинг ("geocaching", от греч. "geo" - Земля, англ. "cache" - тайник) Основная идея состоит в том, что одни игроки прячут тайники, с помощью GPS определяют их координаты. Другие игроки используют эти координаты и свои GPS-приемники для поиска тайников. Тайник рекомендуется создавать только в местах, которые представляют природный, исторический, культурный, географический интерес. Поэтому создание и поиск тайников превращаются в активный познавательный процесс. Игроки получают множество любопытных сведений о достопримечательностях российской земли. [3] Геотаггинг (“geotagging”, от греч. "geo" - Земля, англ. "tag" – метка, ярлык) •основано на использовании в качестве меток географических GPS координат точки, в которой сделана фотография. При размещении в сети новых фотографий участники проекта добавляют к ней описание и ключевые слова – метки, по которым фотография в дальнейшем может быть найдена. •Возможность проводить разнообразные социальные, краеведческие и др. проекты •сервис цифровых карт Google изображение точки, в которой сделана фотография, на карте http://maps.Google.com Совместное редактирование документов и таблиц Создание, редактирование и хранение документов, таблиц, фотографий, презентаций и прочих полезных объектов на удаленном компьютере в сети. Документы Гугл http://docs.google.com 2.9.Совместное создание и редактирование документов ВикиВики - средство для быстрого создания и редактирования коллективного гипертекста. Средство создавалось как персональный и групповой информационный помощник, который помогает легко связывать между собой страницы или фрагменты базы данных. К этой несомненной и понятной для человека личной пользе дополнительно добавляется возможность совместного редактирования. При этом возможность индивидуальной деятельности, гипертекстового письма только для себя самого, никуда не исчезает. В современном мире ВикиВики все чаще рассматриваются как альтернатива веб-сайтам. [2] Общероссийский образовательный проект ЛЕТОПИСИ.ру http://letopisi.ru Хотелось бы рассказать о социальном сервисе Letopisi- он является общероссийским образовательным проектом. На этом сервисе мы разместили информацию о нашем городе, о Барабинске во время ВОВ, и о истории нашей школы. III. Практическая часть (приложения) В своей исследовательской работе мы хотели рассказать и показать наиболее нужные с нашей точки зрения сетевые сервисы, которые можно использовать для интеллектуального развития. Приложение №1 В SlideShare мы разместили презентацию о работе группы учителей истории в Музее школы «Система внеклассной работы по истории в школе» http://www.slideshare.net/guest669d4b/2-271673 Приложение 2 На http://foto.mail.ru мы разместили фотографии нашего школьного музея. Приложение 3 На сервисе letopisi.ru мы разместили информацию о нашем городе, о Барабинске во время ВОВ, и о истории нашей школы. http://letopisi.ru/index.php/%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%E2%84%96_2%2C_%D0%B3._%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA В данном проекте вместе с нами приняли участие бывшие ученики которые в данный момент находились в летописях, что позволило наиболее эффективно выполнить работу. IV. Заключение Компьютерные коммуникации сегодня формируют новое поле информационной культуры, в котором реализуется деятельность современного общества. Именно сети составляют новую социальную морфологию наших обществ, а распространение "сетевой" логики в значительной мере сказывается на ходе и результатах процессов, связанных с производством, повседневной жизнью, культурой и властью. Поэтому мы предлагаем решать вопросы общения и обмена информацией на дальних расстояниях через сетевые сервисы, предлагаемые нам Интернет. Новые сервисы социального обеспечения радикально упростили процесс создания материалов и публикации их в сети. Теперь каждый может не только получить доступ к цифровым коллекциям, но и принять участие в формировании собственного сетевого контента. Сегодня новый контент создается миллионами людей. Они, как муравьи в общий муравейник, приносят в сеть новые тексты, фотографии, рисунки, музыкальные файлы. При этом общение между людьми все чаще происходит не в форме прямого обмена высказываниями, а в форме взаимного (коллективного, совместного) наблюдения за сетевой деятельностью. Освоение новых средств ведет не только к тому, что мы можем решать новые задачи, но и меняет наше мировоззрение, позволяет нам видеть мир с новой точки зрения. Использование средств социального обеспечения, позволяющих создавать сетевой контент и отслеживать деятельность своего ближайшего сетевого окружения, ведет к децентрализации сетевого наполнения. Выполняя свою собственную работу, которая становилась частью общего результата, мы почувствовали себя частью всемирной информационной индустрии. V. Список используемой литературы: 1. http://bobrdobr.ru 2. http://letopisi.ru 3. http://foto.mail.ru 4. http://slideshare.net
