Л.П.Загорной

Учитель подходит к каждому ученику и задает вопросы типа: What are you drawing/doing/making? Ответы детей: I am drawing a house/a chair/a boy. Учитель: What/who is this? Ответы: This is a house/my grandfather. В то же время, работая индивидуально, тренирует детей в употреблении структур, позволяющих им обмениваться впечатлениями: "Show me your house; Look how she is drauring; Take/give me/him …" Диалог с учителем способствует усвоению лексики. Для закрепления материала ученики могут спеть песню о том, что они могут нарисовать: I can draw a lemon, I can draw an apple. Здесь интегрируются трудовые навыки и умения, рисование, музыка и речевое действие.