Команда ОМОН школы №16 города Арзамаса Нижегородской области/Нам жить на этой Земле

__

Следствие ведут экологи в Межрегиональном сетевом проекте Нам жить на этой Земле!

Представление команды

Мы, учащиеся школы №16 города Арзамас Нижегородской области, постоянно ведем пропаганду экологически грамотного поведения в природе.В нашей школе функции детской организации взяло на себя экологическое общество "Экос", которое имеет свой устав, эмблему. На базе школы в течение последних пяти лет работал общегородской экологический лагерь "Ровесник"..

| Название детективного агенства ОМОН Эмблема, девиз: Очистим Мир От Нечистот . Директор(а) агенства: Любомирова Ольга Вячеславовна .. Контактные данные агентства: Е - mail: school16-arzamas@yandex.ru Сотрудники: Кирилл Ратин - старший следователь Екатерина Кечкова - следователь Александра Пергаева - оперативный сотрудник Дарья Кокорева - оперативный сотрудник Алина Кияшкина - фотограф - криминалист Денис Дрямин - группа быстрого реагирования Фото участников Краткая характеристика команды Команда активных, целеустремленных, любознательных, дружных, любящих природу . Самая серьезная угроза для Планеты - загрязнение окружающей среды Ссылки Официальный сайт МБОУ СОШ №16 Ссылка на главную страницу сетевого проекта в Летописи и на главный сайт проекта Ссылка на общую карту участников проекта Ссылка на МБОУ СОШ №16, г. Арзамас на карте большего размера Наши работы Стажировка. Их надо знать в лицо! "Листаем страницы Красной книги России" ... Шаг первый 1.На основании каких данных тот или иной вид живых организмов помещают в Красную Книгу? Основным критерием внесения животного в красную книгу являются: опасное сокращение численности,уменьшение ареала вида, неблагоприятные изменениях условий его обитания. 2. Почему один и тот же вид может быть в Красной книге одного региона и отсутствовать в Красной книге соседнего региона? Почему в соседних регионах в списках краснокнижных видов, например, насекомых в одном случае несколько десятков видов, а в другом - сотни? Экологические условия различных регионов разные. 1)Естественные условия обитания одного региона могут являтся благоприятными для вида, а в другом регионе являются неблагоприятными для вида. 2) Деятельность людей в разных регионах, даже близких по естественным условиям могут быть различна. ействия антропогеного фактора очень мощные по силе и могут вызвать очень резкие сокращения ислености вида и поставить его на грани уничтожения. 3. Чем отличаются Красная книга РФ и Красная книга отдельной области и республики? Красная книга на Земле одна: это Красная книга МСОП — единственная, которая даёт информацию о редких видах в пределах всего ареала. Лишь в этом случае речь идёт о планетарном сохранении редких видов. Таким образом Красная книга РФ и Красная книга отдельной области региональны, только территориальные масштабы их различны. Например, в Красной книге СССР (сейчас это Россия, страны СНГ и Балтии) из 80 видов птиц менее 20 внесены в Красную книгу МСОП, а остальные являются, таким образом, регионально редкими.Отличается площадью территории и колличеством видов. Систематические группы Красная книга РФ Красная Книга Нижегородской области Млекопитающие 63 30 Птицы 118 70 Земноводные 8 1 Пресмыкающиеся 20 3 Рыбы 43 17 Прочие беспозвоночные(включая насекомых) 155 137 Беспозвоночеые и насекомые Красной книги РФ представлены в Красной книге Нижегородской области на 88,4%, земноводные лишь на 12,5% Шаг второй: 1)Пропагандировать т.е используя разные СМИ,на уровне школы: школьные газеты, информация на сайте школы, уроки биологии, экологии, кружки и праздники экологической тематики. 2) Категории граждан которые могли бы оказать помощь в сборе сведений о редких исчезающих видах а)школьники, студенты б)члены экологических кружков в)люди, интересующиеся вопросами экологии Местные жители могли бы следить за численностью редких видов под руководством ученых вузов по соответсвующим программам. Необходиимо что бы люди имели необходимый доступный каждому алгоритм и методики обследования природных объектов с целью выявления краснокнижных видов и оценки их чиленности. Каждый исследователь должен четко знать какую информацию (объем структура) нужно сообщить в территориальный орган по защите природы для обобщения и анализа ситуации Эко-дело № 1. Первое задание "Карта природных ценностей" ... Эко-дело № 2. Сложное задание "Исследование Сохраним свой дом" ... https://docs.google.com/file/d/0B2iqLgN7ZmLBdUFYWWFrcXhuRmc/edit Эко-дело № 3. Срочный вызов "Экологическая акция" ... https://plus.google.com/photos/114016910449011888637/albums/5877747630749611617?authkey=CPemycvD3MDqPg В 2010 году в Нижегородской области в результате лесных пожаров выгорели огромные лесные массивы с целью их восстановления в областе осуществлялась акция "Больше кислорода " Члены команды "ОМОН" учавствовали в акции 2 года выращивали 2000 саженцев лиственницы в школьном питовнике. Фотоальбом представляет заключительную часть акции - посадка листвиннечного леса на территории Арзамасского лестничества. Кроме нас за 2 года в акции приняли участия 164 ученика нашей школы. Эко-дело № 4. Загадочное происшествие ... https://docs.google.com/presentation/d/1GKW6In7_g4uYN3Rb1o7S9ZhZdDP0YlfmtxEWrh1gQbk/edit?usp=sharing#slide=id.gc0303ccf_022 Эко-дело № 5. "Свод правил жителя Земли" ... Межрегиональный сетевой проект Нам жить на этой Земле!