Интеграционное обучение по Выготскому

Говоря о развитии мышления учащегося и о процессе его социализации, Л.С.Выготский утверждает существование сильной связи между обучением и развитием. При этом развитие происходит как результат социального общения с разделением ответственности между ребенком и родителем (в учебном процессе роль родителей будет играть учитель – более компетентный специалист).

Это ведет нас к зоне ближайшего развития (ЗБР) , в которой существует две основные стадии развития личности. Первая характеризуется тем, что ребенок, или ученик, студент, способен сделать или осуществить сам. Вторая – что ученик сможет достичь с помощью более компетентного специалиста, в частности учителя.

В этой связи Л.С.Выготский представил также концепцию посредника – человека, который помогает учащимся достичь то, что они не способны осуществить самостоятельно. В представлении иностранного языка роль посредника будет возложена на учителя. Его задача – верно направить учащегося и помочь ему достичь второй стадии ЗБР.