Изменённое состояние сознания

Сильно упрощая понятие, выхватывая только педагогический аспект, нужно сказать о внутреннем состоянии ученика, в котором он освобождается от компенсаторных механизмов в форме защитных комплексов, возникших после ситуаций неуспеха, негативной оценки. Преодолевается столь распространённое состояние оцепенения, в котором находятся школьники, вынужденные посещать занятия по расписанию в силу внешнего контроля. При первой возможности эти нелюбимые занятия пропускаются. В изменённом состоянии сознания ребёнок "не узнаёт угрозу", если оказывается захвачен приёмом перевода в ИСС, например, педагог может обратиться к классу с таким вопросом, который уже у детей возникал вне связи с систематическим обучением. Для характеристики приёмов перевода в ИСС подходит психологическое понятие "якорь". Метафорическая оценка успешного поведения педагога может быть такой: если у детей после завершения деятельности спросить формальным языком "Что вы проходили на уроке?", они могут ответить, что "ничего не проходили, просто так интересно говорили, спорили".

Процесс дебрифинга представляет собой "допрос с пристрастием" после какого-то эмоционального процесса (схватки, игры, экзамена, боя). Дебрифинг способен (даже призван) вернуть человека в обычное состояние сознания, устранить стресс.

Таким образом, и переход в изменённое состояние сознания и возврат из него можно выполнить посредством специфического потока вопросов. Кроме журналистов-криминалистов, социологов и психиатров этому никого не учат специально. Педагогу просто необходимо владеть искусством вопросного управления взаимодействием с учениками.