Врач-реабилитолог

Материал команды id055 БиоNetикi - творческий тур ДОО по Биологии 2007 "Незнакомая биология"

Врач-реабилитолог

Здоровые люди не задумываются о том, сколько существует медицинских специализаций. Только после того, как случилась беда, люди узнают, что есть такая профессия - врач-реабилитолог. Допустим, человек перенес инсульт, в результате у него оказались нарушены речь и координация, или ребенок с рождения страдает церебральным параличом, но ему надо научиться в этих, весьма непростых обстоятельствах, или спортсмен получил весьма тяжелая травму, но мечтает вернуться в большой спорт - всем им нужен врач, который поможет преодолеть болезнь. Этот врач называется реабилитолог. Реабилитология - это наука о восстановлении человеком утраченных функций. Хотя восстанавливать приходится нарушения, вызванные любыми заболеваниями, чаще всего реабилитацию связывают с нарушениями опорно-двигательных функций, обычно, после травм. В нашей стране, особенно сегодня, остро стоит вопрос о социальной адаптации детей и подростков, имеющих проблемы с состоянием здоровья и другие социальные трудности. Существуют различные реабилитационные центры, где наряду с врачами и социальными работниками трудятся и возрастные психологи. Работники подобных центров видят в качестве своей цели не только восстановительное лечение, обучение, коррекцию и компенсацию нарушенных функций у ребенка, но и преодоление патогенных типов организации семейного воспитания, в основе которых лежит дисгармония внутрисемейных отношений и макросоциальных взаимодействий семьи, нормализацию ситуации развития личности ребенка в поэтапно организованном комплексном реабилитационном процессе, протекающем в ситуации совместной продуктивной деятельности специалистов-реабилитологов семьи и ребенка. В качестве ориентиров своей деятельности психолог-реабилитолог использует следующие: 1. Совместная продуктивная деятельность специалистов-реабилитологов с ребенком и его семьей представляет собой динамичный процесс, развивающийся по мере изменения и перестройки социальных позиций, установок и способов взаимодействий в семье одновременно с формированием у ребенка новых межличностных и социальных отношений, культурных форм деятельности. 2. Социальная ситуация развития ребенка создается и позитивно перестраивается в совместной продуктивной деятельности триады «Специалист-Ребенок-Семья» в виде поэтапно изменяющихся форм сотрудничества, имеющих специфические функции и особенности на каждом этапе реабилитации. 3. В условиях совместной продуктивной деятельности специалиста, ребенка и родителей в реабилитационном процессе происходит переход на качественно новый уровень социального взаимодействия — сотворчество и соразвитие, что открывает возможности включения семьи с проблемным ребенком в нормальную социальную жизнь. Рабочее пространство психолога-реабилитолога организуется специально с учетом особенностей тех людей, с которыми приходится работать. Существуют специальные лифты для инвалидов, также и другие помещения спроектированы с учетом несовершенных возможностей потенциальных посетителей. Помещения должны быть большими и светлыми; цвета мебели, обоев и т.п. должны быть гармоничными. Кроме того, в распоряжении психолога должно быть обязательно несколько комнат: кабинет, где ведется прием клиентов, специальная комната для родителей, где они ожидают своих детей, игровая комната, где может проходить как диагностика, так и игротерапия. Этой комнате хотелось бы уделить особое внимание. Все здесь сделано с таким расчетом, чтобы ребенок, даже тот, у которого серьезные проблемы со здоровьем, чувствовал себя комфортно. Здесь нет острых углов, пол представляет собой мягкий ковер, в комнате много интересных игрушек. Ребенок быстро привыкает к новой обстановке и времяпрепровождение здесь становится для него приятным. Получить профессию врача-реабилитолога можно в 3 медицинском институте г. Москвы.