Букатова Татьяна Алексеевна Использование социальных сервисов в педагогической деятельности
Социальные сервисы в учебной практике
Сетевая инфраструктура, благодаря чему ученики получают доступ к Всемирной Паутине, открывает возможности для использования в педагогической практике социальных сервисов.
Общие составляющие социальных сервисов таковы:
использование социальных сервисов подталкивают людей к участию в совместной деятельности. Сервисы предоставляют простые решения для повседневных задач — распространение фотографий, продажа ненужных вещей, поиск нужных сведений;
принимая участие в совместной деятельности с использованием социальных сервисов, люди меняют свою позицию с потребительской на созидательную;
социальные сервисы помогают людям взаимодействовать между собой, задавая простые правила такого взаимодействия.
Сетевые сервисы превращаются в средства, при помощи которых хорошо думать, точно так же, как это произошло с компьютерами. Современные сетевые организации основываются на участии и сотрудничестве людей, они предоставляют людям средства и возможности вкладываться в развитие общего содержания через создание веб - сайтов, блоггинг, оценивание книг, размещение в сети фотографий и видео, продажу вещей, участие в коллективном редактировании энциклопедий.
Среди многообразия способов классификации сервисов наиболее простой представляется пользовательская классификация, устроенная по принципу «что можно делать с помощью этого средства».
Вики — сфера деятельности, в которой авторы работают над вики-страницами коллективных гипертекстов.
Блоги — сфера деятельности, в которой отдельные авторы оставляют свои записи.
Поисковая сфера, в которой участники ищут, сохраняют и классифицируют найденную информацию.
Социальные сети — сфера деятельности, в которой люди устанавливают связи друг с другом и строят социальные сети.
Облака сервисов, в которых участники используют все многообразие сервисов, собранных «под зонтиком» какой-то одной корпорации — Google, Яндекс, Yahoo.
