Учебный проект Социальный портрет и проблемы современной молодежи

Автор проекта:

Михеев Виктор Владленович

Предмет, класс:

• Обществознание, 9 класс

Краткая аннотация проекта

• Проект направлен на:
  • развитие личности в ответственный период социального взросления человека (14-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции.
  • воспитание гражданской ответственности, уважения к социальным нормам.
  • освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде.
  • овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности.
  • формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

• Социализация молодежи и подростков.

Проблемный вопрос

• Молодежь – лишние люди или будущее страны?

Учебные вопросы

• Что такое общество
• Половозрастные роли в современном обществе.
• Эмансипация.
• Особенности подросткового возраста
• Познание мира и самого себя.
• Пути познания.
• Ограниченность человеческого знания.
• Самопознание.
• Социализация индивида.
• Личность.
• Факторы ее формирования.
• Мировоззрение.
• Духовный мир человека.
• Мысли и чувства.
• Поиск смысла жизни.
• Жизненные ориентиры и ценности.
• Ценность человеческой жизни.
• Свобода и ответственность.

Подготовительный этап. Планирование проекта

• Регистрация учеников (участников проекта) на школьной Вики-странице.
• Завести почтовый ящик (ученики создают каждый сам себе).
• Ученики проходят анкетирование (Google.Документы).

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

Теоретическая часть

• Проведение опроса для выявления проблем, волнующих подростков.
• Формулирование основной проблемы.
• Вводная презентации учителя.
• Определение целей и задач исследования.
• Определение методов и инструментов исследования.
• Деление на группы (с учетом интересов участников).
  • административная группа (кураторы проекта от учащихся).
  • рабочие группы по отдельным исследованиям.
• Знакомство учащихся с критериями оценки промежуточной и итоговой работы.
• Работа учеников по поиску и обработке теоретической информации по проблемам исследования.
  • работа в библиотеках.
  • работа в Интернете.
  • систематизация информации.
• Презентация результатов теоретического исследования (по группам).
• Создание фотохроники проекта.

Примечание: руководитель проекта (учитель) на разных этапах контролирует и корректирует выполнение индивидуальных заданий учащихся и их групповой результат.

Практическая часть

• Разработка опросных листов для проведения соц. опросов.
  • молодежь и вредные привычки (курение, алкоголь, наркомания).
  • выпускник и ЕГЭ.
  • отношение к здоровому образу жизни.
  • культура общения и нормы поведения.
  • отношение к учебе.
  • отношение к неформальным движениям.
  • молодые и безработица.
  • "интернет".
  • досуг молодежи.
  • рок-музыка: искусство или болезнь.
  • и др.
• проведение соц. опросов (9 классы).
• проведение опросов в "Интернете".
• проведение "теста руки" (выявление влияния рок-музыки на психику подростка).
• Обработка результатов опросов и исследований.
• Оформление результатов.
• Выступления групп учащихся (промежуточные результаты)
  • обсуждения
  • дискуссии
  • круглые столы
  • рефлексия
• Продолжение создания фотохроники проекта.
• Самооценка и взаимооценка учеников.
• Оценка деятельности учеников учителем.
• Д/з – заполнение Вики-страницы проекта учениками.

Заключительный этап. Итоги

• Окончательный анализ результатов исследования, формулирование выводов.
• Выработка возможных рецептов решения выявленных проблем.
• Выступление на конференциях.
• Подведение итогов и планирование дальнейшей деятельности.
• Завершение фотохроники проекта.
• Поощрение наиболее отличившихся учащихся.

Оценивание работы участников

• оценка своевременности и правильности выполнения работы
• оценивание логичности изложения и подачи информации
• оценивание творческого подхода, умений делать выводы
• оценивается умение аргументированно выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы

Визитная карточка проекта

Моя визитка

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

• оценка исходных знаний ученика, навыков, умений, интересов.

В ходе проекта

• Поощрение самоуправления и сотрудничества.
• Проверка понимания целей и задач исследования.
• Проверка работы учеников по поиску и обработке информации, представлению этой информации (презентации, буклеты и т.д.)
• Взаимооценка учеников.

По окончании проекта

• Оценивание продуктов деятельности:
  • Портфолио
  • Презентации
  • Правильное оформление текста работы
  • Работа учащихся в ходе конференции – полемика, дискуссия и т.п.

Анкета оценивания работ

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Использованные ресурсы

Интел "Обучение для будущего"

Вести. ру

Другие материалы

Cайт Федеральный координационный центр развития кадрового потенциала молодежной политики

Cайт Министерство спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации

Cайт Росмолодежь

Cайт Совета Федерации

Отзывы

• Интересный проект. Молодец!

• Повезло тем детям, которым вы преподаете, находитесь рядом! Успехов!
• Н.М.

- Кого хотим мы в молодежи видеть?

- Что мучает и чем живёт она?

- Мировоззрения, мысли, чувства...

- Зачем свобода ей сейчас дана?

- Ругаясь, очень часто осуждая,

- Мы им нотаций тонны напоем...

- Остановись! Замри! И ты увидишь:

- Порой себя мы в ней не узнаём...