1 ученик:1 компьютер

Версия 04:12, 29 октября 2007

Движение 1 ученик : 1 компьютер опирается на идеи Сеймура Пейперта и философию конструкционизма. Впервые о необходимости построения ситуации, когда у каждого ученика был бы свой персональный компьютер было заявлено в работе под названием платформа Капертона-Пейперта. Авторы подчеркивали, что необходимость персонального компьютера для каждого ученика связана не просто стремлением к социальной справедливости.

Ситуация, когда ребенок может пользоваться персональным компьютером постоянно, фундаментально отличается от ситуации, когда компьютер доступен ученику в школьном классе. Представьте себе страну, в которой уже есть школы, но еще не изобретена письменность. Наступил момент, когда карандаши, бумага и книги были изобретены. Педагоги пришли к заключению, что эти технологии могут помочь образованию. Наиболее решительные из них утверждают, что они могут позволить себе карандаши и книги в каждом классе. Карандаш в каждом классе доставит ученикам массу удовольствия и творческие учителя изобретут массу занятий, связанных с его применением. Но эти инновации в образовании никак не коснуться того революционного воздействия, которое изобретение письменности оказывает на создание и распространение знания.

Представьте себе, что Ваши дети, уходя из школы, сдают все учебники, книги, ручки и карандаши и получают их вновь, только возвращаясь в школу?

С появлением в 2007 году в России детского учебного персонального компьютера мы вступили в период, который всё еще воспринимается возможным, не очень далеким, но будущим. У каждого ученика свой персональный компьютер, действующий постоянно и постоянно подключенный к локальной сети. Как может использоваться этот маленький компьютер учениками, например, начальных классов? В России методология и практика 1:1 обучения будет использована в государственных учреждениях образования – средних школах. Важно понимать регламенты работы школы – созданную информационную среду в рамках РЕОИС и ФЦПРО, а также готовность учителей, подготовленных в рамках этих программ.

Необходимо учитывать также новый базовый учебный план (БУП) и государственный образовательный стандарт, где заложено непрерывное информационное образование школьников – важнейший аспект, который позволяет говорить о реализации пилотного проекта именно с 2007 года.

В настоящее время повсеместно начато внедрение подготовки ИКТ компетентности ребенка, начиная с начальной школы, поскольку готовность ребенка использовать компьютер на уроках – это то условие, без которого проект было бы невозможно системно встраивать. Эту готовность гарантирует нам образовательный стандарт с 2007 года, когда все 3-классники изучают информатику в объёме 1 часа в неделю.

Семинар #1: Согласование общих подходов

Общие задачи семинара, Роберт Фогель

1:1 обучение – общий взгляд на проблему, Лукаш Матога

Сссия #1

Определение общих целей, задач и критериев успеха для общего взгляда на 1:1 обучение в условиях его «встраивания» в базовый учебный план школьного образования

Ведущие обсуждения: Цветкова, Шульженко, представитель Asus, представитель DPI, представитель от региона

Работа в минигруппах. 30 мин.

• Группа 1, М. Цветкова
• Группа 1, Шульженко
• Группа 1, Asua
• Группа 1, DPI
• Группа 1, И. Гудзева

Сссия #1, продолжение

Определить гипотетические модели использования «школьных ноутбуков» для школьников и учителей Ведущие обсуждения: Павел Якушкин, Александр Гиглавый, Марина Моисеева, Ярослав Быховский, Олег Косоруков

Работа в минигруппах (30 мин.)

• Группа 1, П. Якушкин
• Группа 2, А. Гиглавый
• Группа 3, М. Моисеева
• Группа 4, Я. Быховский
• Группа 5, О. Косоруков

Сссия #2

Работа команд. Определение основных составляющих для реализации 1:1 обучения.

• Группа 1, Ноутбук школьника: CMPC, Asus EEEE, miniMac, др. (Денис Быструев)
• Группа 2, Контент: Skoool, etc. (Роберт Фогель)
• Группа 3, Коннективность: WiMAX, RCP, etc. (Дмитрий Бычков)
• Группа 4, Обучение учителей: Intel Teach (Татьяна Пирог)
• Группа 5, Административная поддержка (И.Шевцова)

CMPC – демонстрация устройства

Марат Джаманбаев

Презентация, видео-ролики: Всемирный опыт Intel по развитию 1:1 обучения

Роберт Фогель

Сессия #3

• Группа 1,

Определение общих ключевых этапов по внедрению 1:1 обучения

• Группа 2,

Определение контента (учебного содержания), возможного к применению в условиях 1:1 обучения

• Группа 3,

Определение ключевых партнёров/поставщиков/провайдеров. Механизмы взаимодействия.

• Группа 4,

Определение местной партнёрской организации для проведения пилотной программы

• Группа 5,

???

Отчеты мини-групп

Подведение итогов и подготовка к следующему семинару

Ярослав Быховский, Роберт Фогель

Ссылки на ресурсы 1:1 computing