Шаблон:Визитная карточка (Описание проекта)
(→Какова тема Вашего учебного проекта?) |
(→Какие дидактические цели преследует Ваш проект?) |
||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
== Какие дидактические цели преследует Ваш проект? == | == Какие дидактические цели преследует Ваш проект? == | ||
| − | + | ||
| − | + | Показать значение теоремы Пифагора в развитии науки; рассмотреть наиболее простые и интересные формы доказательства теоремы. | |
== Какие компетентности формирует Ваш проект? == | == Какие компетентности формирует Ваш проект? == | ||
Версия 13:36, 9 ноября 2007
Автор проекта
- Фамилия, имя, отчество автора
Радионова Любовь Юрьевна
- Регион, в котором находится школа
Омская область
- Город, в котором находится школа
р.п. Полтавка
- Номер и/или название школы
МОУ "Красногорская СОШ"
- Если Ваш учебный проект будет выбран для размещения в базе данных работ по программе Intel® «Обучение для будущего» или в качестве примера в пособиях программы, хотите ли Вы, чтобы Ваше имя было указано как имя автора?(да/нет)да
Какова тема Вашего учебного проекта?
Теорема Пифагора вне школьной программы.
Какие дидактические цели преследует Ваш проект?
Показать значение теоремы Пифагора в развитии науки; рассмотреть наиболее простые и интересные формы доказательства теоремы.
Какие компетентности формирует Ваш проект?
(выберите вариант(ы) и выделите жирным шрифтом)
- В сфере самостоятельной деятельности.
* Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
- В сфере гражданско-общественной деятельности.'
- В сфере социально-трудовой деятельности.
* В бытовой сфере.
- В сфере культурно-досуговой деятельности.
Какие методические задачи Вы ставите в своем проекте?
Формирование общеучебных умений , основанных на наблюдении и анализе; выделять существенные признаки и проводить обобщение; работать с научно – популярной и справочной литературой, проводить опыты;
изучение взаимосвязей жизнедеятельности человека и природы;
воспитание бережного отношения к объектам природы, формирование экологической культуры.
Какие основополагающие и проблемные вопросы учебной темы Вы ставите перед учащимися?
Основополагающий вопрос: Как связан между собой человек и природа?
Вопросы учебной темы (проблемные): Зачем человеку вода? Зачем нужны реки?
Каким может быть творческое название Вашего учебного проекта?
«Путешествие по рекам Омской области» «Чудо природы – вода»
Какие самостоятельные исследования учащихся возможны в Вашем учебном проекте?
«Использование рек Омской области» в проекте «Путешествие по рекам Омской области» «Изучение свойств воды» в проекте «Путешествие по рекам Омской области»
Каким пунктам тематического учебного плана школьного предмета соответствует проект?
Проект может быть использован при изучении тем: «Кому нужна вода. Свойства воды» - начальная школа; «Гидросфера» – средняя школа; «Внутренние воды, водные ресурсы» – старшая школа. В каждом базисном учебном плане ОУ отводятся часы регионального компонента, которые используются на изучение родного края (интеграция с предметами «Окружающий мир», «Природоведение», «География», «Экология»)
Предметные области
Окружающий мир, природоведение, география, краеведение
Возраст учащихся
(выберите вариант и выделите жирным шрифтом)
- начальная школа
- средняя школа
- старшая школа
- разновозрастная
Оформление результатов проекта
(выберите вариант и выделите жирным шрифтом)
- Журнал
* Веб-сайт
- Видеоклип
- Презентация
- Информационный бюллетень, листовка
- Другое:
Напишите краткую аннотацию проекта
Этот проект рассчитан на учащихся 5 классов. Он позволит познакомиться с крупными реками Омской области и выявить рациональное использование ресурсов рек. А также учащиеся смогут опытным путём выяснить, какими свойствами обладает вода и как человек пользуется этими знаниями.
Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)?
8 уроков
Программно-техническое обеспечение, необходимое для проведения учебного проекта
Техническое оснащение (отметьте нужные пункты жирным шрифтом)
- Веб-камера
* CD-проигрыватель
- Видеокамера
*Компьютер(ы) * Принтер
- Видеомагнитофон
* Цифровая камера
- Сканер
* Проекционная система
- DVD-проигрыватель
- Телевизор
- Другое:
* Доступ к Интернету* Видео-, конференц-оборудование
Программное обеспечение (отметьте нужные пункты жирным шрифтом)
* СУБД/электронные таблицы
- Программы обработки изображений
- Издательские программы
* Веб-браузер
- Программы электронной почты
* Программы работы с мультимедиа
- Мультимедийные энциклопедии
* Программы разработки веб-сайтов
* Текстовые процессоры
- Другое:
Материалы на печатной основе:
Бенькович Т. М. и др. Опорные конспекты в обучении географии России: С. 63—64. Ермошкина А. С. Уроки географии: С. 70—71. Кожухарь А.А., Зинченко А.Г., География Омской области: с 44 – 48, Омское книжное издательство – 2001г.
Другие принадлежности:
Интернет, ресурсы:
Другое:
Как будет оцениваться деятельность учащихся?
Контроль может проводиться посредством анализа итоговых творческих работ. Оценка проводится учителем и группой учащихся
Ключевые слова
Вода, реки, водные ресурсы, свойства воды, использование воды
