Учебный проект Экология Детства
ПРОЕКТ Экология Детства. школа №48 г. Самара
Авторские разработки Стрежневой Н.Г.
Давайте познакомимся!
Для того чтобы иметь представление о человеке надо узнать о его деятельности.
Коллеги,предлагаю Вашему вниманию один из проектов, выполненный педагогом, учениками и социальными партнёрами школы МОУ СОШ №48 г.о. Самара (2008-2010г)
Мероприятие воспитательной направленности «ЭКОЛОГИЯ ДЕТСТВА»
Социально-значимый проект «Молодежь и наркотики: мы выбираем жизнь!»
Проблема состояния здоровья подростково- молодежного контингента, как резерва общества носит особый, социально значимый характер. Преимущественно в этот возрастной период формируются вредные поведенческие привычки, которые наряду с другими факторами, включая недостаточный образовательный компонент в области формирования навыков здорового образа жизни, сказываются на качестве здоровья новых поколений. Сохранение и укрепление здоровья детей и подростков и создание здоровье сберегающего образовательного пространства – одно из условий качественной и эффективной подготовки, влияющей на сохранение здоровья будущего поколения страны. Здоровье сберегающее образовательное пространство влияет на развитие активной и творческой деятельности учащегося, личностное и социально-ролевое общение, осуществление деятельностного сотрудничества в коллективе. Состояние здоровья населения, в том числе молодежи, катастрофически ухудшается. Ежегодно в первый класс приходят дети, у 50% которых различные заболевания. К моменту окончания школы количество учащихся, не имеющих отклонений в физическом и психическом здоровье, уменьшается примерно на 20%. Заболеваемость высока во всех возрастных группах. Причины очевидны и известны: невыплаты заработной платы, инфляция, безработица, 60% промышленного комплекса не работает, здравоохранение ослабило свою работу; ухудшились экология, качество питания; пагубное влияние вредных привычек, нездоровый образ жизни, не дифференцированный учебный процесс и др. Страшный удар по здоровью молодежи наносит употребление наркотических веществ, алкоголь и никотиновая зависимость. В условиях рыночной экономики, усиления безработицы значение здоровья резко возрастает. Работодателям нужны высокопрофессиональные, молодые работники, не болеющие специалисты, здоровые как физически, так и психически. Здоровье человека – это его способность сохранять соответствующую возрасту и полу психофизическую устойчивость в постоянно меняющихся условиях внешней среды. В уставе Всемирной организации здравоохранения говорится: Здоровье – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов. Главным составляющим здоровья человека являются его духовное и физическое здоровье, находящиеся в гармоническом единстве. Социальная составляющая отражает жизнь и отношения людей в обществе и является неотъемлемой частью духовного здоровья человека. Физическое здоровье – двигательная активность человека, рациональное питание, соблюдение правил личной гигиены и безопасного поведения в повседневной жизни, оптимальное соотношение умственного и физического труда, умение отдыхать. Психическое здоровье – понимание человеком своего внутреннего мира, его чувства и переживания, увлечения и интересы, способности и знания, отношение к себе, сверстникам, родным, самопонимание, саморазвитие в контексте гуманистического взаимодействия с окружающим миром, осознание своей индивидуальности. Социальное здоровье – условия жизни человека, его труда, отдыха, питания, жилья, а также уровня культуры воспитания и образования. Духовное здоровье — система мышления, отношение к окружающему миру и ориентация в нем. Природа наградила человека информационными системами, которые обладают способностью к саморегуляции и поддержанию жизни. Далее все зависит от того, как человек распорядится природным даром и от того, в каких условиях он будет им распоряжаться, т.е. от образа жизни. Образ жизни (по латыни – modys vivendi) – это система взаимоотношений человека с самим собой и факторами внешней среды. Взаимоотношения с самим собой – сложнейший комплекс действий и переживаний, наличие полезных привычек, которые укрепляют природный ресурс здоровья, и отсутствие вредных, разрушающих здоровье. На здоровье человека влияют такие факторы, как наследственность и среда. Важной стороной индивидуального здоровья человека являются его связи с окружающей средой как системой физических, химических, биологических, психосоциальных и техногенных факторов. Индивидуум здоров, если умеет правильно распределять время, энергию и внимание между сферами жизнедеятельности, способен к интенсивной деятельности на рабочем месте. Здоровье человека (физическое, психическое, социальное и духовное) – это здоровье общества, страны, нации. Поэтому одним из приоритетных направлений программы развития школы является создание системы здоровьесбережения. Работая в этом направлении, педагоги школы, учащиеся, родители в сотрудничестве с социальными структурами разработали в 2007-2011г. социально-значимый проект «Экология детства», первым этапом которого стал проект «Мы выбираем жизнь!», реализованный в 2007-2009г. В 2009-2010 уч. г. реализуется второй этап проекта «Экология детства», к которому подключились педагоги химии, биологии, литературы и русского языка, педагоги доп. образования.
'Социально-значимый проект «Экология детства»
Девиз: «Мы выбираем жизнь!
1.Описание социальной проблемы, на решение которой направлении проект.
Настоящий проект разработан и реализован инициативной группой учащихся 8-10 классов МОУ СОШ№48 г.о. Самара в рамках экспериментальной работы школы-лаборатории по программе развития: «Школы социального партнерства «4С»: содружества, сотрудничества, сотворчества, соуправления», одним из приоритетных направлений которой является создание системы здоровьесбережения в сотрудничестве с социальными институтами. Многие подростки слышали высказывание «Спид- чума ΧΧΙ века!» Да, мы согласны, что все больше и больше подростков интересуются наркотиками, но как остановить это «увлечение»? Необходимо выяснить, почему у молодежи появляется желание их употреблять. Знает ли современный подросток все те последствия, к которым приведет это необдуманное желание «все попробовать»? Эта актуальная проблема заботит не только нас, но мы уверены, и многих других людей. Девиз нашего проекта: «Мы выбираем жизнь!» Целью 1 этапа проекта стало изучение проблемы наркомании в молодежной среде. Для того чтобы выяснить эти вопросы, попытаться эту информацию донести до моих одноклассников, и переориентировать учащихся на технологии здорового образа жизни во всех сферах жизнедеятельности человека, мы решили выполнить этот проект. Задачами проекта стало: -оценка психологической готовности детей к участию в проекте; -подготовка и проведение для участников обучающих занятий по методике анкетирования, взятия интервью; -привлечение спонсорской помощи для реализации проекта; -изучение влияния вредных привычек на здоровье подростков, анкетирование учащихся 7- 10кл. -подбор и изучение информации о путях распространения наркотических веществ и сбор информации по Самарской области, городу, 7 микрорайону связанной с употреблением наркотиков и преступностью; -проведение бесед с родителями и другими специалистами (медицинскими работниками, психологами, работниками ОДН) по проблеме наркомании в молодежной среде; -проведение антинаркотического марафона в школе, конкурса платов и рисунков. -проведение PR- компании проекта. -участие с проектом в городском семинаре по теме «Здоровьесбережение» в 2008г. - участие с проектом в научно-практической конференции «Наука. Творчество. Интеллект» в 2008г. Проект стал лауреатом и был отмечен как социально значимый и актуальный. -участие проекта в рамках программы «НАЦИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ РОССИИ» всероссийской конференции «Меня оценят в XXI веке» в 2008-2009г. -создание буклетов, против наркомании и распространение их в молодежной среде. -проведение общешкольной конференции среди 8-11 кл.: «СПАЙС и отравляющие вещества в молодёжной среде» в 2009-2010г. -разработка и проведение школьных конференций и открытых уроков в 8-10 кл.: «Химия в наше жизни», «Полигоны смерти. г. Чапаевск и Новокуйбышевск», «Пищевые добавки- польза или вред для человека». -участие учеников в городских и областных научных конференциях, предметных олимпиадах с исследовательскими проектами «Влияние ионов серебра на здоровье человека», «Ртуть и его соединения. Отравляющие вещества», «Нанотехнологии в химии и наше жизни», проект «Детское бунгало- экология детства» и т.д. -выпуск сборника научно- исследовательских детских работ по актуальной тематике; -конкурс АГИД-бригад «Экология жизни!» 2010. -участие с исследовательскими и творческими проектами, направленными на духовно-нравственное воспитание здоровой личности: всероссийский конкурс «Дебют», «Письма России», «Восхождение к образу» и т.д.2009,2010г. -участие учеников 11 кл. с авторскими песнями во всероссийском семинаре практикуме при ПГСГА, «Молодёжные субкультуры». 2010г.
В процессе работы у нас появилась группа поддержки, ребята которые, так же как и мы, решили изучить эту проблему, помогли мне выполнить рисунки, плакаты, создать буклеты о наркомании и распространить их в обществе. Вторая группа ребят готовила с учителями научно-практические работы, участвовали в конференции, в открытых уроках и мероприятиях. Так наш проект стал социально значимым для подростков нашей школы и 7 микрорайона и города в целом
2. Педагогические цели проекта:
-преодолеть катастрофически нарастающие негативные тенденции: безразличие и безответственность подростков по отношению к своему здоровью, осознание ответственного выбора здорового образа жизни; -способствовать консолидации общественности в борьбе за здоровый образ жизни; -содействовать формированию у молодежи активной гражданственной позиции по отношению к своему будущему в контексте здорового будущего своей страны. -профилактика вредных привычек и популяризации здорового образа жизни. -формирование духовно и нравственно здоровой личности ребёнка.
3.Объект и субъект социального проекта:
Объектом являются негативные процессы распространения вредных привычек в молодежной среде; Субъектом- являются все участники проекта, подростки школы и микрорайона, родители, педагоги школы и вовлеченные в реализацию проекта специалисты.
4.Методическое сопровождение:
Заместитель директора по научно- методической работе – Стрежнева Н.Г.
Участники проекта
Инициативная группа детей: 1.Колотилина Анна(9-в) 2.Титоренко Мария(9-в) 3.Волкова Диана(9-в) 3.Ларькова Дарья(10 кл) 4.Абелева Вера(10 кл) 5.Карапетян Оксана(10 кл) 6.Шкрябин Александр(10 кл) 7.Салмин Александр(10 кл) 8.Измирлиев Денис (10кл.) 9.Сергина Олеся (10кл.) 10.Пастухова Света (10кл.)
Инициативная группа педагогов, других специалистов и родителей:
1.зам. директора по воспитательной работе Касьянова Оксана Анатольевна 2.учитель русского языка и литературы- Горобей Татьяна Яковлевна 3.учитель технологии Волкова Наталья Николаевна 4.учитель биологии Катина Татьяна Тимофеевна 5. учитель химии Давыдова Алёна Владимировна 6.учитель биологии Брашкина Наталья Александровна 7. руководитель хореографического коллектива «Грация» - Червина Ольга Александровна 8.руководитель изо студии, педагог доп. образования- Сусарев Юрий Александрович 9. учитель физкультуры, мастер спорта - Попова Наталья Петровна 10.психолог Плетнев Сергей Александрович 11.школьный врач Богданова Нина Николаевна 12.заместитель директора по воспитательной работе СВМИ Волков Александр Геннадьевич 13.психолог центра «Семья» Промышленного района- Вершинина Нина Петровна 14. социальный педагог - Лисицына Ольга Александровна
Основные этапы реализации проекта:
Организационный этап:
-разработка проекта; -проведение обучающих занятий, семинаров, открытых уроков; -составление сметы проекта; -составление пресс-релиза проекта; -передача пресс-релиза проекта в школьных средствах массовой информации и на сайте школы; -привлечение к сотрудничеству социальных партнеров; -составление плана реализации проекта; -проведение анкет в 6-10 классах «Как я оцениваю свое здоровье?»
Основной этап:
- подбор и изучение информации о путях распространения наркотических веществ и сбор информации по Самарской области, городу, 7 микрорайону связанной с употреблением наркотиков и преступностью; -проведение бесед с родителями и другими специалистами (медицинскими работниками, психологами, работниками ОДН) по проблеме наркомании и вредных привычек в молодежной среде; -проведение антинаркотического марафона в школе, конкурса плакатов и рисунков. -организация детской пресс-конференции «Экология жизни» (рассматриваются всесторонние вопросы здоровья человека: физическое, психологическое, духовное здоровье человека, экология окружающей среды) -проведение PR- компании проекта. -набор, редактирование, верстка и размножение буклета «Мы выбираем жизнь». -создание компьютерной презентации «Молодежь и наркотики» и демонстрация ее на занятиях по ОБЖ в 9 классах. -участие с проектом в городском семинаре по теме «Здоровьесбережение» в 2008г. -участие с проектами в научно-практической конференции «Наука. Творчество. Интеллект» в 2008, 2009, 2010г. Проекты стали лауреатам и были отмечены как социально значимые и актуальные. -участие во всероссийской конференции «Молодёжные субкультуры»(2010г.) -участие проекта в рамках программы «НАЦИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ РОССИИ» всероссийской конференции «Меня оценят в XXI веке» в 2008-2009г. -участие во всероссийских творческих проектах «Дебют», «Восхождение к образу», «Письма России» и др. -подготовка и выпуск детского сборника научно-исследовательских проектов в 2010г., (совместно с ПГСГА)
Заключительный этап:
-проведение итогового мероприятия по проекту; -выпуск информационного бюллетеня по итогам проекта и размещение в Интернете на сайте школы; -награждение наиболее активных участников проекта; -вручение благодарственных писем социальным партнерам проекта; 6. Ожидаемые результаты для социума и для участников проекта: --В ходе реализации проекта у подростков и родителей будут сформированы представления о проблеме наркомании в молодежной среде, и путях преодоления этих негативных явлений. -У подростков будут воспитаны такие качества как осознание самоценности собственного здоровья, умение противостоять отрицательному влиянию улицы в вопросах сохранения здоровья, серьезное отношение к собственному здоровью. -У участников проекта сформируется мотивация к сохранению собственного физического, психологического, духовного здоровья. Будут распространены буклеты о вреде наркомании среди учащихся школы и жителей 7 микрорайона и размещена информация на сайте школы в Интернете о проекте. Все это усилит позитивное влияние проекта и создаст предпосылки сохранения здоровья не только у подростков нашей школы, но и в целом по Самаре. - Развитие потребностей учащихся в здоровом образе жизни через взаимосвязь физкультурно-оздоровительной деятельности с естественно-гуманитарными знаниями и аспектами жизнедеятельности человека. -Психологическая поддержка участникам учебно-воспитательного процесса через создание социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности учащихся, обеспечивающей психологические условия для охраны их здоровья и развития личности. - Формирование культуры общения в семье, учебной группе, быту, а также потребностей учащихся в сохранении и укреплении личного здоровья. -Наш проект стал участником программы: НАЦИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ РОССИИ» и был представлен на Всероссийской научно-исследовательской конференции «Интеграция. «Меня оценят в XXI веке» (г. Москва), где получил диплом 2 степени в 2008-2009г.
-Разработанные буклеты мы распространяем среди учеников нашей школы и в центре «Семья» Промышленного района, где работают с подростками «группы риска». Участвовали в проекте более 120 человек. -13 февраля 2008 г. в МОУ СОШ №48 г.о. Самары прошел городской семинар, на котором выступала учитель физкультуры Попова Н.П. и рассказывала о системе здоровьесбережения в нашей школе, а учащиеся выступили со своим проектом, вручили разработанные буклеты гостям семинара. -Проект был представлен на научно-практической конференции «Наука. Творчество. Интеллект» в 2008 уч. г. и стал лауреатом. Проект был отмечен как социально значимый и актуальный. -Представление авторских песен учащихся 11 кл. Лаврентьева А. и Гусева М. на всероссийской конференции «Молодёжные субкультуры» в ПГСГА (октябрь 2010г.) -научно- исследовательские работы стали победителями на всероссийских конкурсах: Волкова Д. (11 кл.)- «Первые шаги в науку» (г. Москва, 20010г.), Ульченко Е.(11 кл.) Всероссийский конкурс методических разработок и детских сочинений о А.П. Чехове, Волкова Д.(11 кл.)- о Л.Н. Толстом (2010г, Москва), Всероссийский публицистический конкурс на приз Литературной газеты (2009г, Москва), Чмель К.(8 кл.)- Всероссийский конкурс «Почта России-150 лет» (2010г., Москва). - издан сборник детских исследовательских работ учащихся школы (2010г.)--SNG2013 15:35, 10 апреля 2011 (MSD)
