Учебный проект Семейные традиции
(→Краткое содержание:) |
(→Краткое содержание:) |
||
Строка 5: | Строка 5: | ||
== '''Краткое содержание:''' == | == '''Краткое содержание:''' == | ||
− | проект раскрывает значимость традиций,позволяет познакомиться с историей возникновения традиций своей семьи и традициями семей | + | проект раскрывает значимость традиций,позволяет познакомиться с историей возникновения традиций своей семьи и традициями семей одноклассников.Учащиеся изучают традиции семьи, какие традиции переходят из поколения в поколение, а какие зародились |
− | одноклассников.Учащиеся изучают традиции семьи, какие традиции переходят из поколения в поколение, а какие зародились | + | новые.Создают фото-видеоальбомы.В результате исследовательской работы учащиеся должны предложить пути и средства для улучшения, укрепления семейных отношений через свои традиции. |
− | новые.Создают фото-видеоальбомы.В результате исследовательской работы учащиеся должны предложить пути и средства для улучшения, | + | |
− | укрепления семейных отношений через свои традиции. | + | |
'''Временные рамки''': 3 месяца. | '''Временные рамки''': 3 месяца. |
Версия 12:15, 1 ноября 2008
Автор: Участник:Екатерина Дресвянникова. Тема пректа:"Семейные традиции". Участники проекта: ученики 1-4 классов и их родители.
Содержание |
Краткое содержание:
проект раскрывает значимость традиций,позволяет познакомиться с историей возникновения традиций своей семьи и традициями семей одноклассников.Учащиеся изучают традиции семьи, какие традиции переходят из поколения в поколение, а какие зародились новые.Создают фото-видеоальбомы.В результате исследовательской работы учащиеся должны предложить пути и средства для улучшения, укрепления семейных отношений через свои традиции.
Временные рамки: 3 месяца.
Дидактические цели
1.формирование культуры семейных отношений как составной части нравственного воспитания человека. 2.Формирование позитивного отношения к главной ценности - жизни.
'Проблемные вопросы'
1.Все ли люди одинаково общаются друг с другом? Почему вы так считаете?
2.Почему дети из разных семей в одной и той же ситуации ведут себя по разному?
3.Могут ли семейные традиции повлиять на этикет,правила поведения людей? Почему вы так думаете?
Деятельность учащихся:
1.Сбор информации о традициях своей семьи.
2.Фото- и видеосъёмка семейных праздников.
3.Сетевое общение,обмен впечатлениями по теме.
4. Подведение итогов.
Процедуры обучения
Подготовительный этап.
В ходе демонстрации презентации для учеников необходимо провести беседу с целью выявления имеющихся у них знаний
о традициях страны, города, семьи, их значениях. На родительском собрании с целью включения родителей в проект им проводится беседа "Значение традиций в семье". Таким образом родители могут оказать посильную помощь в проекте ( фотографирование, видеосъёмка, поиск информации ).
Инфармационный этап.
Исследовательский этап.
Ребятам предлагается алгоритм работы исследования.
1. Название традиции.
2. Исторические корни.
3. Описание традиции.
4. Фото-видео съёмка.
5. Значение данной традиции в семье.
Оформление проекта происходит на сайте "В контакте" в группе "Семейные традиции".
Защита проекта.
Защиту проектов можно организовать как открытое внеклассное занятие, можно пригласить на неё родителей, учителей, сверстников. Дети зарание делятся на группы по темам: "Праздничные традиции", "Сезонные традиции", "Ежедневные традиции" и т.д.
Каждая группа рассказывает о своих семейных традициях, показывая или презентацию, или фото- видео альбом, или газету,отвечает на вопросы слушателей. Оценивание происходит по разработанным критериям.
Окончание работы.
Необходимым элементом всей проектной деятельности является анализ проделанной работы, где учитель обсуждает с детьми значение семейных традиций. Немаловажным становится и нагрождение участников.
Деятельность учителя:
1. Мотивация учеников.
* Традиции праздника. * Как традиции праздника связаны с историей страны, города? * Как проводите школьные, семейные праздники? * Какие народные,школьные, семейные традиции соблюдаете при проведении праздников. * Каковы особенности этого праздника (атрибуты,костюмы,подарки,блюда,сценарии,танцы,песни,место проведения и т.д.) * Какие особые мероприятия,праздники вы проводите,которые стали уже традиционными в вашей жизни?
2. Отслеживание информации детей. 3. Консультация детей. 4. Организация опробирования праздников с их традициями. 4. Подведение итогов.
* Какие сугубо национальные черты присущи данному празднику? * Этот праздник отмечают в узком семейном кругу или в кругу друзей и знакомых? * Что принято дарить? * Как отмечают этот праздник? * Можно ли без предупреждения привести с собой кого-либо? * Как поздравляют? Что по какому поводу говорят? * Насколько отличаются традиции празднования в нашей стране и стране изучаемого языка и почему?