Учебный проект Семейные традиции
Строка 17: | Строка 17: | ||
1.Все ли люди одинаково общаются друг с другом? Почему вы так считаете? | 1.Все ли люди одинаково общаются друг с другом? Почему вы так считаете? | ||
+ | |||
2.Почему дети из разных семей в одной и той же ситуации ведут себя по разному? | 2.Почему дети из разных семей в одной и той же ситуации ведут себя по разному? | ||
+ | |||
3.Могут ли семейные традиции повлиять на этикет,правила поведения людей? Почему вы так думаете? | 3.Могут ли семейные традиции повлиять на этикет,правила поведения людей? Почему вы так думаете? | ||
'''Деятельность учащихся:''' | '''Деятельность учащихся:''' | ||
+ | |||
1.Сбор информации о традициях своей семьи. | 1.Сбор информации о традициях своей семьи. | ||
+ | |||
2.Фото- и видеосъёмка семейных праздников. | 2.Фото- и видеосъёмка семейных праздников. | ||
+ | |||
3.Сетевое общение,обмен впечатлениями по теме. | 3.Сетевое общение,обмен впечатлениями по теме. | ||
+ | |||
4. Подведение итогов. | 4. Подведение итогов. | ||
+ | '''Процедуры обучения''' | ||
+ | |||
+ | |||
+ | == 1.Подготовительный этап. == | ||
+ | |||
+ | В ходе демонстрации презентации для учеников необходимо провести беседу с целью выявления имеющихся у них знаний о традициях страны, города, семьи, их значениях. На родительском собрании с целью включения родителей в проект им проводится беседа "Значение традиций в семье". Таким образом родители могут оказать посильную помощь в проекте ( фотографирование, видеосъёмка, поиск информации ). | ||
''' | ''' | ||
Деятельность учителя:''' | Деятельность учителя:''' | ||
+ | |||
+ | |||
1. ''Мотивация учеников. | 1. ''Мотивация учеников. | ||
Версия 11:28, 1 ноября 2008
Автор: Участник:Екатерина Дресвянникова. Тема пректа:"Семейные традиции". Участники проекта: ученики 1-4 классов и их родители.
Краткое содержание: проект раскрывает значимость традиций,позволяет познакомиться с историей возникновения традиций своей семьи и традициями семей одноклассников.
Учащиеся изучают традиции семьи, какие традиции переходят из поколения в поколение, а какие зародились новые.Создают фото-видеоальбомы. В результате исследовательской работы учащиеся должны предложить пути и средства для улучшения, укрепления семейных отношений через свои традиции.
Временные рамки: 2 месяца.
Дидактические цели
1.формирование культуры семейных отношений как составной части нравственного воспитания человека. 2.Формирование позитивного отношения к главной ценности - жизни.
'Проблемные вопросы'
1.Все ли люди одинаково общаются друг с другом? Почему вы так считаете?
2.Почему дети из разных семей в одной и той же ситуации ведут себя по разному?
3.Могут ли семейные традиции повлиять на этикет,правила поведения людей? Почему вы так думаете?
Деятельность учащихся:
1.Сбор информации о традициях своей семьи.
2.Фото- и видеосъёмка семейных праздников.
3.Сетевое общение,обмен впечатлениями по теме.
4. Подведение итогов.
Процедуры обучения
1.Подготовительный этап.
В ходе демонстрации презентации для учеников необходимо провести беседу с целью выявления имеющихся у них знаний о традициях страны, города, семьи, их значениях. На родительском собрании с целью включения родителей в проект им проводится беседа "Значение традиций в семье". Таким образом родители могут оказать посильную помощь в проекте ( фотографирование, видеосъёмка, поиск информации ).
Деятельность учителя:
1. Мотивация учеников.
* Традиции праздника. * Как традиции праздника связаны с историей страны, города? * Как проводите школьные, семейные праздники? * Какие народные,школьные, семейные традиции соблюдаете при проведении праздников. * Каковы особенности этого праздника (атрибуты,костюмы,подарки,блюда,сценарии,танцы,песни,место проведения и т.д.) * Какие особые мероприятия,праздники вы проводите,которые стали уже традиционными в вашей жизни?
2. Отслеживание информации детей. 3. Консультация детей. 4. Организация опробирования праздников с их традициями. 4. Подведение итогов.
* Какие сугубо национальные черты присущи данному празднику? * Этот праздник отмечают в узком семейном кругу или в кругу друзей и знакомых? * Что принято дарить? * Как отмечают этот праздник? * Можно ли без предупреждения привести с собой кого-либо? * Как поздравляют? Что по какому поводу говорят? * Насколько отличаются традиции празднования в нашей стране и стране изучаемого языка и почему?