Учебный проект Подготовка и защита выпускной квалификационной работы

Текущая версия на 12:23, 8 ноября 2018

ПОДГОТОВКА И ЗАЩИТА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Всем студентам рано или поздно приходится защищать свои курсовые, а затем и дипломную работу. Этот проект поможет разобраться в основных аспектах подготовки и самой защиты дипломной (курсовой) работы. Разные специалисты представят свою точку зрения. Задача студентов – разработать рекомендации студентам, готовящимся защищать свою работу.

Содержание

1 ПСИХОЛОГ
2 ОРАТОР
3 СПЕЦИАЛИСТ ПО ЯЗЫКУ
4 РЕЦЕНЗЕНТ
5 ДИЗАЙНЕР
- 5.1 1. Требования к оформлению электронных презентаций.
- 5.2 2. Требования к оформлению раздаточного материала.

[править] ПСИХОЛОГ

Почувствуй себя уверенно! Психолог отвечает за психологическое, эмоциональное состояние выступающего. Его главная задача – дать практические советы по преодолению волнения, активизации внимания слушателей. Так же Психолог выяснит влияние внеязыковых средств на общее восприятие выступления.

[править] 1. Способы преодоления волнения перед публичным выступлением.

[править] 2. Влияние жестов и мимики на восприятие выступления.

[править] 3. Средства активизации внимания, установки контакта с аудиторией.

[править] 4. Передача сообщения при помощи имиджа (внешний вид выступающего).

[править] 7. Барьеры в общении, их преодоление.

[править] ОРАТОР

Выступай эмоционально, логично и интересно! Оратор – мастер красноречия. Его задача – обобщить опыт и поделиться мастерством.

[править] 1. Упражнения для постановки голоса, на развитие дикции.

[править] 2. Как подготовиться к публичному выступлению?

[править] 3. Зачем нужен план выступления?

[править] 4. Как и зачем использовать «цветы красноречия» (пословицы, поговорки, цитаты, шутки, метафоры и т.д.)?

[править] 5. Цели и задачи выступающего в различных частях его речи (введения, основной части, заключения).

[править] 6. Приемы, используемые во введении, основной части, заключении.

[править] 7. Как отвечать на вопросы?

[править] 8. Как реагировать на различные неполадки в процессе выступления?

[править] СПЕЦИАЛИСТ ПО ЯЗЫКУ

Говори грамотно! Специалист русского языка даст советы по использованию языковых средств выразительности, подскажет принятые речевые оборы, используемые при защите дипломной (курсовой) работы, предостережет от неправильного произношения часто употребляемых слов.

[править] 1. Речевые обороты, принятые при защите дипломной (курсовой) работы.

[править] 2. Литературные нормы произношения и ударения (необходимо составить словарь наиболее используемых слов и выражений).

[править] 3. Языковые средства выразительности: виды, примеры, целесообразность их использования.

[править] 4. Оправданность использования заимствованных слов, профессионализмов, терминов.

[править] 5. Чистота речи (способы борьбы со словами-«паразитами»)

[править] РЕЦЕНЗЕНТ

Посмотри на себя со стороны! Рецензент акцентирует внимание на критериях оценивания выступления, подскажет приемы снижения негативного воздействия замечаний.

[править] 1. Критерии оценивания выступления слушателями (членами выпускной квалификационной комиссии).

[править] 2. Вопросы для рефлексии самого выступающего.

[править] 3. Вопросы к рецензированию текста речи.

[править] ДИЗАЙНЕР

Обеспечь наглядность своего выступления! Задача Дизайнера – дать советы по изготовлению электронных презентаций и раздаточного материала.

[править] 1. Требования к оформлению электронных презентаций.

[править] 2. Требования к оформлению раздаточного материала.

@@ Строка 6: / Строка 6: @@
 Почувствуй себя уверенно! Психолог отвечает за психологическое, эмоциональное состояние выступающего. Его главная задача – дать практические советы по преодолению волнения, активизации внимания слушателей. Так же Психолог выяснит влияние внеязыковых средств на общее восприятие выступления. <br>
-===1. Способы преодоления волнения перед публичным выступлением. Пикулёв===
+===1. Способы преодоления волнения перед публичным выступлением. ===
-===2. Влияние жестов и мимики на восприятие выступления.===
+===2. Влияние жестов и мимики на восприятие выступления. ===
-===3. Средства активизации внимания, установки контакта с аудиторией. Монгуш===
+===3. Средства активизации внимания, установки контакта с аудиторией. ===
 ===4. Передача сообщения при помощи имиджа (внешний вид выступающего). ===
-===5. Способы добиться расположения аудитории. ===
+===7. Барьеры в общении, их преодоление. ===
-===7. Барьеры в общении, их преодоление. Доктугу===
 ==ОРАТОР <br>==
 Выступай эмоционально, логично и интересно! Оратор – мастер красноречия. Его задача – обобщить опыт и поделиться мастерством. <br>
-===1. Упражнения для постановки голоса, на развитие дикции. Карамнов Иван ===
+===1. Упражнения для постановки голоса, на развитие дикции.  ===
-===2. Как подготовиться к публичному выступлению? Лубошникова Кристина ===
+===2. Как подготовиться к публичному выступлению?  ===
-===3. Зачем нужен план выступления? Бутонаев ===
+===3. Зачем нужен план выступления? ===
-===4. Как и зачем использовать «цветы красноречия» (пословицы, поговорки, цитаты, шутки, метафоры и т.д.)? Журкин  ===
+===4. Как и зачем использовать «цветы красноречия» (пословицы, поговорки, цитаты, шутки, метафоры и т.д.)?  ===
-Риторические приемы, такие как использование образов, сравнений, метафор, повторов, аллегории и других, позволяют максимально полно раскрыть тему речи, сделать выступление живым, понятным и интересным для аудитории.
+===5. Цели и задачи выступающего в различных частях его речи (введения, основной части, заключения). ===
-===5. Цели и задачи выступающего в различных частях его речи (введения, основной части, заключения). Баласов ===
+===6. Приемы, используемые во введении, основной части, заключении. ===
-===6. Приемы, используемые во введении, основной части, заключении.  ===
+===7. Как отвечать на вопросы? ===
-===7. Как отвечать на вопросы? Кидикеов О.И.===
+===8. Как реагировать на различные неполадки в процессе выступления? ===
-– Помним о необходимости установить договоренность в регламенте о том, когда и как задавать вопросы.
-– Помним о необходимости после выступления объявить блок вопросов и ответов, к примеру: «Я закончил, если у вас имеются какие-то вопросы – я готов с радостью на них ответить!»
-– В процессе подготовки к выступлению берем нашу финальную запись на диктофон или камеру и, прослушав ее, задаем вопросы сами себе. Записываем их.
-– Показываем или даем прослушать нашу запись друзьям, коллегам или родственникам. Просим их задать  максимальное количество вопросов. Записываем их.
-– Если есть возможность выступить перед  друзьями, коллегами или родственниками, желательно не теми, кто видел или слушал запись – выступаем. Просим задать вопросы. Записываем их.
-– В получившемся списке вопросов находим повторы. Например, вы сами задали себе вопрос, и схожий задал кто-то из вашего окружения – на такие готовим ответы в первую очередь. Затем готовим ответы на все остальные. Ответ готовим не в письменном виде, а тезисами, как и все выступление в целом
-===8. Как реагировать на различные неполадки в процессе выступления? Сембирии ===
-.	В помещении доносится шум из соседнего помещения или с улицы, слышны чужие разговоры и др.
-В таком случае следует, пока возможно, игнорировать эту помеху. Начните говорить громче, подойдите поближе к слушателям. Можно послать слушателя с просьбой устранить помеху. Если помеха продолжается и видно, что аудитория обращает на нее внимание, реагирует, лучше всего среагировать на нее тоже – как-то прокомментировать, лучше в юмористическом плане.
-.	В дверь все время заглядывают посторонние.
-Можно попросить слушателя повесить записку «Лекция» или попросить слушателя выйти и сказать, чтобы не заходили. Если заглядывающие обращают к вам с просьбой кого-либо позвать или отпустить, лучше сказать: «Пожалуйста, не мешайте нам, мы работаем» и затем продолжить свою речь.
-.	Слушатели опаздывают, все время входят в аудиторию.
-Одиночных опоздавших лучше всего не замечать; если е вошла группа – лучше переждать, пока они сядут, пригласить их пройти, демонстрируя максимум доброжелательности. Можно допустить и ироническую шутку типа: «Вы извините нас, пожалуйста, что мы без вас начали». Недовольства обнаруживать не следует.
-.	В помещении стало душно.
-В таком случае лучше сделать перерыв, проветрить помещение. Перерыв имеет смысл делать не менее чем на 10 минут, минимальные перерывы эффекта не дают. Можно также сократить свое выступление.
-Неполадки в деятельности оратора
-Допустим, вы оговорились и заметили это.
-Мелкие оговорки не исправляйте – вас все равно поймут, не надо привлекать к ним внимание. Не следует преувеличивать ущерб, который вам могут нанести ваши оговорки – сосредоточьтесь на выражении мысли, на ее понятности для аудитории, это главное.
 ==СПЕЦИАЛИСТ ПО ЯЗЫКУ <br>==
 Говори грамотно! Специалист русского языка даст советы по использованию языковых средств выразительности, подскажет принятые речевые оборы, используемые при защите дипломной (курсовой) работы, предостережет от неправильного произношения часто употребляемых слов. <br>
-===1. Речевые обороты, принятые при защите дипломной (курсовой) работы. Лубошникова Кристина ===
+===1. Речевые обороты, принятые при защите дипломной (курсовой) работы. ===
 ===2. Литературные нормы произношения и ударения (необходимо составить словарь наиболее используемых слов и выражений). ===
@@ Строка 68: / Строка 47: @@
 === 4. Оправданность использования заимствованных слов, профессионализмов, терминов. ===
-===5. Чистота речи (способы борьбы с нозализмами, словами-«паразитами», сленгом, жаргоном)Винидиктова Вика. ===
+===5. Чистота речи (способы борьбы со словами-«паразитами») ===
 ==РЕЦЕНЗЕНТ <br>==
 Посмотри на себя со стороны! Рецензент акцентирует внимание на критериях оценивания выступления, подскажет приемы снижения негативного воздействия замечаний. <br>
-===1. Критерии оценивания выступления слушателями (членами выпускной квалификационной комиссии).Никитенко Фёдор ===
+===1. Критерии оценивания выступления слушателями (членами выпускной квалификационной комиссии).  ===
+===2. Вопросы для рефлексии самого выступающего. ===
-===2. Вопросы для рефлексии самого выступающего. Бабердин Р.===
+===3. Вопросы к рецензированию текста речи. ===
-Рефлексия — это самоанализ, самооценка.
-Прежде чем идти на защиту диплома, студенту необходимо проанализировать всю свою работу. Ему важно понимать, какие вопросы на защите диплома могут быть и к чему следует основательно подготовиться.
-Студент может и сам подтолкнуть преподавателя к определённому вопросу, но для этого нужно во время доклада в некоторых разделах оставить недосказанность. Тогда члены комиссии возьмут на заметку и обязательно спросят то, о чём не было сказано. Только при такой хитрости важно не перестараться, так как преподаватели могут решить, что недостаточно раскрыта тема. Как правило, на защите диплома затрагиваются такие вопросы: Основные определения по теме диплома; формулы; цифры; тезисы; цитаты; основные выводы.
-Главное для студентов не бояться преподавателей и помнить, что они не хотят «завалить», а просто разговаривают, как с равным, и также пытаются понять, насколько дипломник может раскрыть тему.
-===3. Вопросы к рецензированию текста речи.Паначев Дмитрий ===
 ==ДИЗАЙНЕР <br>==
 Обеспечь наглядность своего выступления! Задача Дизайнера – дать советы по изготовлению электронных презентаций и раздаточного материала. <br>
-===1. Требования к оформлению электронных презентаций. Василенко===
+===1. Требования к оформлению электронных презентаций. ===
-===2. Требования к оформлению раздаточного материала. Бабич И.С.===
+===2. Требования к оформлению раздаточного материала. ===
-Требования к раздаточному материалу
-Раздаточный материал к дипломной работе должен соответствовать некоторым требованиям. В первую очередь, разумеется, содержание должно отражать тему доклада. Если вы включаете в раздаточный материал изображения, то они должны быть качественными. Члены комиссии должны понимать, что иллюстрируют картинки. Текст должен быть структурирован, разбит на абзацы.
-Отнеситесь к этой работе ответственно. Грамотно составленный раздаточный материал даст понять членам комиссии, что вы самостоятельно писали работу и глубоко изучили тему. Запомните, что не стоит перегружать членов комиссии информацией и раздаточным материалом. Все должно быть четко и лаконично.
-Образец
-Сейчас мы разберем образец раздаточного материала к дипломной работе. Титульный лист должен содержать следующую информацию:
-.	Наименование вуза.
-.	Название кафедры.
-.	Наименование документа.
-.	Тема дипломной работы.
-.	ФИО автора.
-.	ФИО дипломного руководителя.
-.	Город и год.
-Не ставьте подписи и нумерацию на титульном листе. Далее по желанию можно вставить аннотацию и оглавление вашей работы. Только после них можно размещать вспомогательные материалы (схемы, таблицы, рисунки, графики и так далее). Вверху необходимо проставить нумерацию «Лист 1», «Лист 2» и так далее. По центру листа поместить материал одного приложения и ниже подписать.