Учебный проект Идёт Волшебница-зима

Текущая версия на 23:11, 1 марта 2019

Содержание

1 О проекте
- 1.1 Цель проекта: развитие информационной культуры и творческого потенциала младших школьников через сетевое взаимодействие
- 1.2 Задачи:
2 Основополагающий вопрос проекта [1]
3 Автор проекта
4 Эксперты проекта
5 План проекта [17]
- 5.1 Подготовительный этап проекта.Знакомство.( 12.12.2018 - 23.12.2018)

6 Форум [69]

[править] О проекте

Цитата:

Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы

В прозрачное стекло…

З. А. Александрова

[править] Цель проекта: развитие информационной культуры и творческого потенциала младших школьников через сетевое взаимодействие

[править] Задачи:

Познакомить с правилами безопасной работы в сети Интернет;учить детей понимать, какие сайты и материалы глобальной сети станут для них помощниками, а какие несут реальную опасность.

Развивать умения пользоваться современными информационно-коммуникативными технологиями. Сервисами veb 2.0

Познакомить детей с совместной работой в сети;развивать речь учащихся, наблюдательность, умение работать в команде;

Воспитывать внимательное отношение к окружающей природе, учить видеть её красоту, бережно относиться к ней.

Формировать объективную самооценку и оценку деятельности других членов команды и команд участниц.

[править] Основополагающий вопрос проекта [1]

Проект реализуется в рамках ФГОС в предметной области «Окружающий мир», « Литературное чтение», направлен на развитие речи, коммуникативных ууд учащихся, информационной культуры младших школьников. В ходе работы над проектом у учащиеся будут сформированы

[править] Личностные УУД

развитие социальных компетенций: навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности

[править] Метапредметные УУД

Нацеленные на : умение находить, анализировать и отбирать информацию, необходимую для решения поставленных задач;
работу с несколькими источниками информации;
умение работать по заданному алгоритму, умению оценивать свою работу и работу товарищей

[править] Регулятивные УУД:

Нацеленные на:
- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами;
- осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

[править] Познавательные УУД:

Способствуют развитию умения анализировать, находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;

Позволяют осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

[править] Коммуникативные УУД:

способствуют умению организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; позволяют формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

способствуют развитию умения осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей , приобретение навыков общения на форуме;

[править] Предметные УУД:

расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природе и природных явлениях зимой;
проводить наблюдения в природе, научиться видеть и понимать некоторые причинно-следственные связи в окружающем мире и неизбежность его изменения с наступлением зимы.Характеризовать зимние явления в жизни растений и животных,
объяснять их причины.
Наблюдать, обобщать результаты наблюдений за погодой и фенологических наблюдений за жизнью растений и животных зимой,
делать выводы.
Сравнивать исторически сложившиеся и современные занятия людей зимой. Собирать краеведческий материал о народных обычаях и традициях, связанных с сезонными зимними работами и праздниками, фотографировать объекты природы
Рассуждать о тесной связи жизни наших предков с природой, о том, что они берегли её, старались сохранять её чистоту и красоту, о том, что дети всегда были помощниками старших и трудились вместе с ними, объяснять смысл народных пословиц и поговорок.Информационные:приобретение базовых умений работать с ИКТ-средствами поиска информации в электронных источниках и контролируемом Интернете, учиться создавать сообщения в виде текстов, работать в общих документах, создавать небольшие презентации,выражать эмоциональное и эстетическое восприятие природных явлений и отражать его в своих творческих работах.

[править] Возраст участников: 8-10 лет

[править] Продолжительность проекта: 2 — 2, 5 месяцa (декабрь — февраль)

Вступить в проект вы можете в любое время. Запомните! Важно выполнение заданий к моменту подведения итогов проекта.

Организаторы проекта

[править] Автор проекта

Щенникова Ирина Николаевна

[править] Эксперты проекта

Кафедра начального образования ГБОУ ДПО НИРО Научное руководство: Мохова И. Н., старший преподаватель кафедры начального образования ГБОУ ДПО НИРО. Морозова Н.Н., преподаватель кафедры начального образования ГБОУ ДПО НИРО

Документы проекта

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:

Согласие родителей [2]
Буклет для родителей " О проекте"[3]
Памятка " Семья в проекте"[4]

ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

Родительское собрание [5]
Сообщество [6]
Памятка " Педагогу организатору проекта"[7]
План проекта " Идёт Волшебница - Зима"[8]
Стартовая презентация  Сетевой учебный проект " Идёт Волшебница - Зима"[9]
Таблица ЗИУК[10]
Таблица Успеха в проекте [11]

ДЛЯ ДЕТЕЙ

Дневник личного участия[12]
Лист самооценки [13]
Правила работы в команде[14]
Maршрут книголюбов
Маршрут исследователей 
Маршут друзей природы
Маршрут художников,фотографов
Маршрут историков

Первые шаги

CАМОУЧИТЕЛЬСКАЯ ПРОЕКТА " Пришла Волшебница - ЗИМА"[15]

Уважаемые участники проекта!

Приглашаю Вас в сетевое сообщество « Пришла Волшебница — Зима»

Все вопросы попрошу задавать здесь[16]

[править] План проекта [17]

Этапы проекта

[править] Подготовительный этап проекта.Знакомство.( 12.12.2018 - 23.12.2018)

Шаг 1.

Проводим родительское собрание.
Оформляем согласие родителей на участие детей в проекте.
Мозговой штурм. 
Создание команды. 
Распределение ролей в команде, выбор маршрута в проекте.

Шаг 2.

Регистрируем команду по форме. 
Регистрация[18]
Проверяем себя: 
Таблица зарегистрированных команд[19]

Шаг 3.

Ставим метку на карте проекта " Пришла Волшебница - Зима"[20]
Инструкция как поставить метку на карте[21]

Шаг 4.

Заполняем таблицу продвижения команд в проекте[22]
Пишем приветствие на форуме[23]

Дорогие ребята, я рада что вы решили принять участие в сетевом проекте! Давайте приступим к заполнению таблицы ЗИУК. Вопросы для таблицы нужно взять в стартовой презентации. Можно добавить свои в соответствии с прохождением программного материала и возрастными особенностями детей.

Перед началом проекта очень важно зафиксировать, с каким багажом знаний мы отправляемся в путь, поэтому начнём с первой колонки (она выделена оранжевым цветом).

Для этого создайте копию документа (файл, создать копию), измените название документа, указав команду и населённый пункт. Для каждого участника скопируйте отдельную таблицу и вставьте ее ниже.

Прочитайте вопросы и перечислите все знания по теме проекта в колонке “Знаю”.

Во второй колонке “Интересуюсь” отметьте галочкой знания, которые вызывают у вас особый интерес. Постарайтесь свой интерес сформулировать в вопросе. Допишите то, что вам интересно, но вы этого ещё не знаете. Есть вопросы? Значит есть направления нашей работы! Значит впереди нас ждут открытия! Третью и четвертую колонку мы будем заполнять по ходу проекта. УДАЧИ!

1.Заполняем  таблицу ЗИУК (1, 2. столбик)[24]
2.Оформляем визитную карточку команды.[25] 
3.Критерии оценки[26]
4.Проверяем свою работу.

Шаг 5.

Оцениваем слайд одной из команд. 
1.Выбираем команду. 
2.Пишем небольшой отзыв в комментариях к слайду этой команды. 
3.Заполняем таблицу успеха[27]. Инструкция, как написать отзыв к слайду презентации.
4.Заполняем страницу команды [28] 
5.Размещаем скрин слайда визитная карточка команды на своей странице.Инструкция.
6.Ознакомимся с правилами общения на форуме.
7. Напишем приветствие командам на форуме.
8. Заполняем таблицу продвижения[29]
9.Заполняем анкету по итогам подготовительного этапа проекта.[30]

[править] Основной « В гости к Волшебнице — Зиме» (24.12. 18 - 17.02.2019)

Начинаем основной этап нашего проекта!

Цель этапа:знакомство с кейс технологиями

Задачи:  организация групповой работы с детьми по индивидуальным маршрутам
         поиск ответа на основополагающий вопрос проекта" Почему  зима такая разная?"
         знакомство с сетевыми сервисами veb2.0
         подборка материала для   командной газеты " Пришла Волшебница - Зима"

*У ЛЕСА НА ОПУШКЕ

                                     Разукрасила зима: на уборе бахрома
                                     Из прозрачных льдинок, звёздочек- снежинок.
                                     Вся в алмазах, жемчугах, в разноцветных огоньках...  
                                                                                          М. Пожаров

ШАГ 1. Посмотрим видеофильм[31]

ШАГ 2.Приглашаю на форум все команды для обсуждения вопроса: Когда приходит зима, какие краски и звуки зимы мы слышим?[32]

ШАГ 3.А теперь, проверь свои знания.

Пройди по ссылке и ответь на вопросы викторины[33]

Уважаемые коллеги!Родители, ребята!

ШАГ 4.Ознакомьтесь с таблицей Маршрут групп. Переходим к работе в общей презентации, каждая группа заполняет свою презентацию.

Работа в презентации[34]

ТАБЛИЦА МАРШРУТЫ ГРУПП[35]

Маршрутный лист МЕТЕОРОЛОГОВ[36]

Маршрутный лист ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ[37]

Маршрутный лист ДРУЗЕЙ ПРИРОДЫ[38]

Маршрутный лист ИСТОРИКОВ[39]

Маршрутный лист КНИГОЛЮБОВ[40]

Маршрутный лист ХУДОЖНИКОВ[41]

Маршрутный лист ФОТОГРАФОВ[42]

 ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ РАБОТЫ ГРУПП ' 
Cоставление ментальной карты "Зима"[43]
Основополагающий вопрос
Почему зима такая разная?
Проблемные  
Когда приходит зима?
Зачем нужно вести наблюдения за погодой?
Как  появляются морозные узоры?
Почему на Руси так любили зиму?
Зима-  опасное время года или прекрасное?
Учебные
Как готовятся животные к приходу зимы?
Что происходит с растениями с наступлением зимы?
Когда и где образуются снег и лед?
Какие праздники хранит зима?

*ЗАГАДКИ Волшебницы -Зимы ( работа с сетевыми сервисами veb2.0)

Цель: закрепить полученные навыки работы с сервисами veb 2.0

1. Составляем ребус по теме " Зима"

2. Составляем кроссворд по теме " Зима"

3. Составляем пазл по теме "Зима"

4. 11.02.2019 Участвуем в онлайн ВИКТОРИНЕ[44]

5.Отгадайте загадку:

                          Невидимкой, осторожно
                          Он является ко мне,
                          И рисует, как художник,
                          Он узоры на окне. Кто же это?

*ГОСТЯХ У ДЕДА МОРОЗА

Цель: Создание инструкции по изготовлению новогодней поделки. Совершенствование работы в документах общего доступа.Работа в общей презентации.

Отшумели зимние праздники, но мастерская Деда Мороза работает круглый год.

Ребята, давайте расскажем, как мы работали в мастерской, ожидая Новый год.

Составим инструкции по изготовлению интересных поделок.

Работаем в общей презентации.Возможны видео инструкции к работе.

Итак, за работу!

Общая презентация[45]

Подведение итогов Основного этапа:

1.Заполнение таблицы ЗИУК 3-4 столбик.

2.Заполнение таблицы успеха[46]

3.Заполнение таблицы продвижения[47]

4.Заполнение анкеты по итогам Основного этапа.[48]

[править] Заключительный.(17.02.2019- 28.02.2019)

Цель : Создание газеты команды, используя материалы, подготовленные группами. Знакомство с сетевым сервисом: WIKIWALL[49]

Инструментарий этапа

1. Знакомство с планом работы на Заключительном этапе[50].

2. ЗНАКОМСТВО С СЕРВИСОМ WIKIWALL[51]

3. Представление работы.[52]

Команда "ХЛОПУШКА"[53]

Команда " Снежинки"[54] [55] [56]

Команда " УМКА"[57] [58]

Команда STALKER[59]

Команда "Серпантин"[60]

Команда " Ладошки"[61]

Команда " Веселые снеговики"[62]

4.Заполнение Таблицы ЗИУК 3-4 столбик.

5.Заполнение анкет участниками проекта[63].

6. Заполнение анкет руководителями проекта[64].

7.Составление синквейна "ПРОЕКТ"[65]

8. Заполнение таблицы успеха[66].

9.Заполнение таблицы продвижения в проекте.

10.Оценка газеты[67]

[править] Рефлексия[68]

 1. Ответы на вопросы:
 В ходе сетевого проекта я узнал...
 было трудно…
 я понял, что…
 я научился…
 я смог…
 было интересно узнать, что…
 меня удивило…
 мне захотелось…
 Написание  сообщений на доске Lenoit

[править] Форум [69]

   Правила общения на форуме[70]

 СТРАНИЦЫ КОМАНД:

 "Ладошки"[71]
 "УМКА"[72]
 "Хлопушка"[73]
 "Снежинки"[74]
  Радуга
 "ДИВОград"[75]
 "STALKER"[76]
 "Весёлые снеговики"
 "Серпантин"[77]

   КОНКУРС " ПРИЗ ЗРИТЕЛЬСКИХ СИМПАТИЙ[78]

   ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ, НАГРАЖДЕНИЕ:01 марта по 11 марта.